[发明专利]结构性学习概念评量系统

说明书

本发明公开了一种结构性知识学习概念的评量系统，其包含一情境界面、多个学习概念单元及一概念连结界面，使用者依该情境界面的信息提取该多个学习概念单元，并利用概念连结界面的命题容器与关系操作子来界定该多个学习概念单元之间的连结关系与次序关系，经由与标准情境解决方案的比对结果来诊断并建构使用者对例如概念图的结构性知识的学习成效。

技术领域

本发明涉及一种评量系统技术，特别是一种结构性学习概念评量系统。

背景技术

为了有效得知学习者的学习成效及诊断其迷思概念，目前的技术有利用在线同侪学习的方式，或者使用信息装置做概念图的操作等。例如中国台湾专利第I453704号发明专利所公开的同侪在线学习系统，其使用了一供学员学习研讨的学习模块、一学员关系信息判定模块，及一反馈信息的学习模块，并将相关结果展示于在线学习模块的学习进度判定模块。

另外，中国台湾专利第I402786号发明专利与美国专利第8655260号发明专利亦公开了一种概念图学习系统，其包含无线感测操作装置、信息整合平台及数据处理装置；该系统通过操作结果组成概念图结构并转译形成概念图信息，以利学习者学习。又如中国台湾专利第M467142号实用新型专利所述的整合式学习诊断与回馈支持系统，其使用教学题库、测验评量系统与学习教材，通过测验评量系统可快速诊断学习者对于目前课程内容的理解程度，并且可针对测验等级较高或较低的学习者分别提供不同的教材单元，藉此可降低学习者概念迷失的情况。

然而，上述发明虽然在每个单元的学习上发挥功效，但学习者只是针对小范围特定的概念有所了解，而在不同的学习单元之间的关联并不清楚，更别提如何统合运用多个概念来解决所遭遇到的现实情境。

为了有效得知学习者在学习新知识的学习效果，进而诊断学习者的迷思概念，其评量方式包括有是非题、单选题、多选题与填充题等形式。此评量方式因为有其标准答案而在评分时是比较方便处理的，但是就开放式且具有结构性概念的知识来说，在评量时不易判断，也无一定的形式，所以在学习诊断上有一定的因难，因此亟需一种能帮助学习者有效学习与澄清迷思概念的方法。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的是为了有效得知学习者在学习具有结构性知识的学习效果，进而诊断学习者的迷思概念，并且可指引学习者学习方向，以提高学习效率。本发明的另一目的在于协助教师评定学习者的学习状况以检验教学方法的有效性，另外，在以开放式问题检验学习者的学习概念时，能减轻教师评改的负担。

根据本发明的其中一目的，提出一种结构性学习概念评量系统，其可包含学习概念模块、概念操作模块及概念判定模块。学习概念模块可包含多个学习概念单元，该多个学习概念单元用以评量学习者的学习概念。该概念操作模块可供学习者提取该多个学习概念单元且可界定该多个学习概念单元之间的连结关系与次序关系。该概念判定模块可用以判定该多个学习概念单元之间的连结关系与次序关系。

在一较佳的实施例中，该概念操作模块可包含情境界面及概念连结界面，使用者可依据该情境界面的信息而于概念连结界面中操作该多个学习概念单元之间的连结关系与次序关系。

在一较佳的实施例中，该结构性学习概念评量系统还可包含一用以提供至少一学习情境的学习情境模块，该学习情境可供该概念操作模块的情境界面显示欲测量用户的学习概念。

在一较佳的实施例中，该概念连结界面可包含多个用以容装该多个学习概念单元的命题容器及多个界定该多个命题容器执行次序的关系操作子。

在一较佳的实施例中，该学习情境模块还可包含与该学习情境相对应的情境解决方案，该情境解决方案用以提供该概念判定模块比对用户于该概念连结界面的该多个命题容器之间的连结关系与次序关系的正确性。

在一较佳的实施例中，该多个学习概念单元包括物理量、化学式、名词定义、图形、参数、公式、问题或步骤。