[发明专利]一种在旅游中古诗词教学设备及方法

说明书

本发明公开了一种在旅游中古诗词教学设备及方法，包括控制器、古诗词旅游教学线路设计模块、导航模块、古诗词吟诵赏析模块、显示器；控制器与古诗词旅游教学线路设计模块、导航模块、古诗词吟诵赏析模块、显示器通信；古诗词旅游教学线路设计模块包括根据古诗词吟咏景点或者古诗词集中的地域与旅游景区相联系设计古诗词旅游教学线路；古诗词吟诵赏析模块包括用于存储吟诵赏析及讲解古诗词的文字和音频资源，用于存储吟咏古诗词的景观景点和人物的视频资源；导航模块包括各旅游景区导航地图和卫星定位系统及古诗词景观景点指引系统，古诗词景观景点指引系统用于引导学生至下一个古诗词景观景点。本发明将古诗词教学与旅游相结合，使学生在旅游活动中不仅获得身心的放松，而且受到古诗词文化的熏陶，提高古诗词教学质量，开拓新的旅游模式。

技术领域

本发明涉及教学设备及方法领域，特别涉及一种在旅游中古诗词教学设备及方法。

背景技术

中华民族是一个具有悠久历史的民族，几千年的文化传承积累了丰富的底蕴，源远流长，丰富多彩，给后人留下了浩如烟海的古籍。经过几千年时间的冲刷，留下了许多的精华，值得我们学习和继承。

古诗词是我们民族的精神支柱，是中华民族的文化瑰宝，如能在小学阶段学习积累更多的古诗文，则不仅能启迪人的心智，而且能享有一辈子。语文教学中，尤其是古诗教学，传统的教师一般多停留在字面讲读上，停留在课堂教学。教学方法单一，教学效率低，学生兴趣不浓，教师积极性不高。

尽管教师和学生都知道古诗文是语文教学中的重要组成部分，不管是对于考试还是个人素质都具有巨大的影响，但是教学现状令人担忧，很多学生对于古诗词不感兴趣，甚至学生对于古诗词的学习具有恐惧感和厌恶感。具体来说，古诗词教学中常见的问题有：1.死记硬背，不注重理解，记不熟，记混，错别字现象严重；2.忽视古诗词教学的规律，不重视诵读教学，以讲代读的情况普遍；3.古诗词作者介绍停留于简单的知识积累。如作者称谓等，而对作者的写作背景及作者本身的经历创作风格等较少；4.对古诗词只是简单的翻译，字面上的理解，不能关注古诗词的鉴赏美读，忽视古诗词对学生的熏陶感染作用，导致学生学古诗词的热情不高，兴趣不浓。以致出现古诗词教学中的困难与问题。

造成这些问题的原因一方面固然是古诗词对于学生来说过于遥远，难以理解，另一方面的重要原因就是教师的教学方法落后，教师对于古诗文教学常常采取的教学方法就是：“字字落实，句句清楚”，生怕学生难以理解，恨不得将每一个句子，每一个词汇都揉碎了，掰开了教给学生。一篇篇意境优美、血肉丰满的经典被教师肢解得支离破碎，让学生烦不胜烦。这样的教学方式不仅使教师身心俱累，而且让学生丧失了学习兴趣和想象力，令中国传统文化的名篇沦为学生难以接受、甚至拒绝的“残羹冷炙”。因此，在新课改的大潮中，教师要在教学的实践中探究新的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习。

发明内容

有鉴于此，本发明提出一种在旅游中古诗词教学设备及方法，将古诗词教学与旅游相结合，使学生在旅游活动中不仅获得身心的放松，而且受到古诗词文化的熏陶，提高古诗词教学质量，开拓新的旅游模式。

一方面，本发明提供了一种在旅游中古诗词教学设备，包括控制器、古诗词旅游教学线路设计模块、导航模块、古诗词吟诵赏析模块、显示器；控制器与古诗词旅游教学线路设计模块、导航模块、古诗词吟诵赏析模块、显示器通信；古诗词旅游教学线路设计模块包括根据古诗词吟咏景点或者古诗词集中的地域与旅游景区相联系设计古诗词旅游教学线路；古诗词吟诵赏析模块包括用于存储吟诵赏析及讲解古诗词的文字和音频资源，用于存储吟咏古诗词的景观景点和人物的视频资源；导航模块包括各旅游景区导航地图和卫星定位系统及古诗词景观景点指引系统，古诗词景观景点指引系统用于引导学生至下一个古诗词景观景点。