[发明专利]学生互动讲解板

说明书

技术领域

本发明涉及用于学生相互学习时技术领域，特别是涉及一种学生互动讲解板。

背景技术

众所周知，讲解板大多属于教师教学的用途，在各类院校中得到广泛的使用，而学生互动讲解板则是用于小范围内几个学生之间进行讨论和讲解的辅助装置；现有的学生互动讲解板包括四组支腿、支撑板和书写板，四组支腿顶端分别与支撑板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，书写板安装在支撑板的上方；这种学生互动讲解板使用时通过书写板进行文字书写，从而完成讲解互动，其使用中发现，由于各类学生身高和环境要求的需要不同，而四组支腿为固定高度，无法进行高度和横向角度的调节，导致其适应能力较差；并且其功能非常单一，从而导致其讲解互动方式较为单一。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明提供一种可进行整体高度和横向角度调节，提高适应能力；并且可同时对实物进行夹紧固定，方便通过实物方式进行互动的学生互动讲解板。

本发明的学生互动讲解板，包括四组支腿、支撑板和书写板，书写板安装在支撑板的上方；还包括四组底座、固定板和转轴，所述四组支腿均包括下螺纹管和下螺纹杆，所述四组底座的顶端均设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承，所述四组下螺纹管底端分别插入至四组下滚珠轴承内，四组下螺纹杆底端分别插入并螺装至四组下螺纹管顶端内部，四组下螺纹杆顶端分别与固定板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接；所述固定板顶端中部设置有中放置槽，并在中放置槽内设置有中滚珠轴承，所述转轴的底端插入至中滚珠轴承内，支撑板放置在转轴的顶端；还包括左连接板、左螺纹管、左螺纹杆、左卡板、右连接板、右螺纹管、右螺纹杆和右卡板，所述左连接板和右连接板底端分别与支撑板顶端左侧和右侧连接，左连接板右端设置有左放置槽，并在左放置槽内设置有左滚珠轴承，所述左螺纹管左端插入至左滚珠轴承内，左螺纹杆左端插入并螺装至左螺纹管右端内部，左卡板安装在左螺纹杆右端，右连接板左端设置有右放置槽，并在右放置槽内设置有右滚珠轴承，所述右螺纹管右端插入至右滚珠轴承内，右螺纹杆右端插入并螺装至右螺纹管左端内部，右卡板安装在右螺纹杆左端，所述左卡板和右卡板均位于书写板前方。

本发明的学生互动讲解板，还包括左限位板、左弹簧、右限位板和右弹簧，所述左限位板安装在左螺纹杆右端，左弹簧左端与左限位板连接，左弹簧右端与左卡板连接，右限位板安装在右螺纹杆左端，右弹簧右端与右限位板连接，右弹簧左端与右卡板连接。

本发明的学生互动讲解板，还包括左支架和右支架，所述左支架和右支架顶端均与支撑板底端连接，并且所述左支架和右支架分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支架和右支架的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与固定板顶端接触。

本发明的学生互动讲解板，还包括左固定夹和右固定夹，所述书写板的前侧面上横向设置有滑槽，所述左固定夹和右固定夹均包括滑块、滑板、夹紧弹簧和夹板，所述滑块位于滑槽内，并且滑块可自滑槽内横向滑动，滑板安装在滑块的前侧，夹紧弹簧的前端与滑板的后端连接，夹板安装在夹紧弹簧的后端，并且夹板的后侧与书写板的前侧之间形成间隙。

本发明的学生互动讲解板，还包括四组支撑腿和四组滚轮，所述四组支撑腿顶端分别与四组底座的底端连接，四组滚轮分别安装在四组支撑腿的下方。

与现有技术相比本发明的有益效果为：通过上述设置，可以通过四组下螺纹管的同步旋转与四组下螺纹杆之间形成纵向移动，从而完成支撑板的高度调节，通过转轴的设计可进行整体旋转调节，提高适应能力；并且同时通过左螺纹管和右螺纹管的旋转可进行左夹板和右夹板的相对距离调节，从而可将实物放置在支撑板上，通过左夹板和右夹板进行夹紧固定。

附图说明

图1是本发明的结构示意图；

图2是书写板、左固定夹、右固定夹和支撑板连接的结构示意图；

图中：1、支撑板；2、书写板；3、底座；4、固定板；5、转轴；6、下滚珠轴承；7、中滚珠轴承；8、左连接板；9、左螺纹管；10、左螺纹杆；11、左卡板；12、右连接板；13、右限位板；14、右弹簧；15、右支架；16、滑轮；17、滑块；18、滑板；19、夹紧弹簧；20、夹板；21、支撑腿；22、滚轮。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。