[实用新型]一种数学教学用展示教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体涉及一种数学教学用展示教具。

背景技术

数学教学中，需要经常使用数学模型。数学模型的历史可以追溯到人类开始使用数字的时代。随着人类使用数字，就不断地建立各种数学模型，以解决各种各样的实际问题。数学模型是沟通摆在面前的实际问题与数学工具之间联系的一座必不可少的桥梁。

在现在的数学教学中，很多学生感觉书本知识抽象难懂，很不直观，激不起学习的兴趣，甚至产生厌学的情绪。尤其是几何学习，几何学习的主要内容为对图形的初步体验等，为了把复杂抽象、难以理解的内容变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。

为了提高数学的教学效果，教师需要使用大量的数学模型，以便于学生理解。特别是在几何数学教学过程中，需要使用如几何模型、函数曲线演示板等模型教具。而教师的讲台面积有限，不方便展示过多的数学模型，且在实际教学中，有事还需要在黑板上绘图，十分不便，不利于教学进度。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种数学教学用展示教具。该教具能够提高教师讲台面积，以及几何教学的效率，方便教师进修教学。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种数学教学用展示教具，包括黑板、黑板上方设置的展示台，黑板前方平行设置的展示板；

所述展示台包括盖体、模型摆放板、限位档杆，所述模型摆放板设有一个以上、且间隔设置于盖体内，所述模型摆放板其中一端的两侧与盖体转动连接、另一端的两侧与限位档杆转动连接，所述限位档杆与黑板的背部可拆卸连接；

所述展示板包括有板本体、LED灯珠和控制器，所述板本体的正面矩阵排列若干个LED灯珠构成LED显示板，LED显示板连接板本体底部设置的控制器。

进一步设置，所述展示台搭载于黑板的上方，盖体一端与黑板上方一端通过转轴转动连接，盖体另一端相对于黑板可自由转动。

进一步设置，所述黑板背部设有卡槽，当展示台处于展开位置时，所述限位档杆与卡槽相卡持。

进一步设置，所述模型摆放板与盖体通过转轴转动连接。

进一步设置，所述模型摆放板与限位档杆通过转轴转动连接。

进一步设置，所述模型摆放板设有三层以上。

进一步设置，所述板本体的上下两边连接滑轮，所述滑轮滑动连接在黑板上下边缘设置的轨道上。

本发明所述的教学用展示教具在教学过程中，将盖体打开，展示台处于展开位置，盖体处于直立状态时，限位档杆可防止上盖向后侧仰，此时向外拉动限位档杆，模型摆放板向前侧转动至水平状态，此时将限位档杆下端嵌于黑板背部的卡槽中，此时，模型摆放板水平固定；可以在模型摆放板上放置需要展示的模型教具；当不用时，将盖体关闭，可以将限位档杆下端从卡槽中拉出，推动模型摆放板向上折起，此时模型摆放板可以叠放于盖体内顶面上，合拢盖体即可，此时展示台处于闭合位置，。

本实用新型的有益效果为：提高教师讲台面积，可以架设于黑板上，展示较多的数学模型，同时还具有收纳模型、教具的功能，方便教学；同时还可以通过LED显示板来显示各种几何图形，通过LED显示板直接显示的图形在大黑板上，方便教学，提高几何教学的效率。

附图说明

图1为本实用新型一种数学教学用展示教具的展开示意图；

图2为本实用新型一种数学教学用展示教具的闭合示意图；

1-黑板 2-展示台 3-展示板 4-盖体 5-模型摆放版 6-限位档杆 7-板本体 8-LED灯珠 9-控制器 10-卡槽 11-滑轮 12-轨道。

具体实施方式

如图1-2所示，一种数学教学用展示教具，包括黑板1、黑板上方设置的展示台2和黑板前方平行设置的展示板3，所述展示台2搭载于黑板1的上方，所述展示台2包括有盖体4、模型摆放板5和限位档杆6，所述模型摆放板5设有一个以上(如图1设置为3个)、且间隔设置于盖体4内，所述模型摆放板5其中一端的两侧与盖体4转动连接、另一端的两侧与限位档杆6转动连接，所述限位档杆6与黑板1的背部可拆卸连接，所述展示板3包括有板本体7、LED灯珠8和控制器9，所述板本体7的正面矩阵排列若干个LED灯珠8构成LED显示板，LED显示板连接板本体7底部设置的控制器9，控制器9预先储存教学用的集合图形，然后通过控制器9连接的键盘选择图形，最后通过控制器9输出并控制LED显示板显示各种几何图形。

所述黑板1背部设有卡槽10，卡槽10位置为模型摆放板5的端部位置一致，便于在模型摆放板5和限位档杆6展开后搭载成矩形。