[发明专利]交互式无线教学方法

说明书

本发明实施例提供一种交互式无线教学方法，教学课件包括印刷有点阵数据的媒介，交互式无线教学方法，包括：点阵读取设备获取当用户使用点阵读取设备在所述媒介上操作时产生的点阵反馈数据，并将获得的所述点阵反馈数据发送给后台服务器；所述后台服务器对所述点阵反馈数据进行识别生成反映在所述媒介上操作的数据，以进行互动教学。本发明实施例实现了在教学的过程中也即使有纸质材料参与教学的电子化，而且电子化的教学课件也便于进行统计分析，从而实现了教学的交互性，增加了教学的便捷性，降低了时间成本。

技术领域

本发明实施例涉及智能教学技术领域，尤其涉及一种交互式无线教学方法。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。但是现有的多媒体教学系统往往是老师主讲，而学生被动的参与教学活动，互动性比较差，一旦学生在学习过程中存在什么问题，很难及时反馈给老师，导致教学质量差。

但是，伴随着智能硬件设备如平板电脑的出现，在教学中，教师和学生都配置有一平板电脑，所有的教学课件完全电子化，通过网络，教师的教学课件同步显示到学生的平板电脑上，在教学的过程，学生通过平板电脑与教师进行互动，从而提高了教学质量。但是本发明的发明人在实现本发明的过程中发现，由于过去很长时间教学都依赖于传统的纸质书籍等，即使有了平板电脑等这些智能终端，在教学的过程中也会时不时的用到纸质材料参与教学，获得一些教学结果的反馈。比如需要学生作答印刷在普通纸质上的试题，以检查学习的效果。但是，由于学生是直接在普通纸质试题上做题，教师判卷时，直接在纸质试卷上进行，而且判断对错的过程完全是手动的，另外，判卷的结果也是完全标示在纸质试卷上，没有数字化，当需要对学生的分数进行统计时，必须人工进行统计。因此类似上述两种原因导致了教学系统便捷性较差，而且时间成本较高。

发明内容

本发明实施例提供一种交互式无线教学方法，用以解决或缓解现有技术中上述技术问题之一或全部。

为解决现有技术的上述问题，本发明实施例采用如下技术方案：

本发明实施例提供一种交互式无线教学方法，教学课件包括印刷有点阵数据的媒介，包括：

读取设备读取设备获取当用户使用读取设备在所述媒介上操作时产生的教学反馈数据，并将获得的所述教学反馈数据发送给后台服务器；

所述后台服务器对所述教学反馈数据进行识别生成反映在所述媒介上操作的数据，以生成教学数据进行互动教学。

优选地，在一本发明实施例中，所述将获得的所述教学反馈数据发送给后台服务器包括：

读取设备通过无线通讯通道将所述教学反馈数据发送给后台服务器。

优选地，在一本发明实施例中，所述读取设备包括蓝牙模块；所述读取设备通过无线通讯通道将所述教学反馈数据发送给后台服务器包括：通过所述蓝牙模块与所述蓝牙路由器之间建立的蓝牙通讯通道，所述读取设备通过所述蓝牙通讯通道将所述教学反馈数据发送给后台服务器。

优选地，在一本发明实施例中，所述后台服务器对所述教学反馈数据进行识别生成反映在所述媒介上操作的的数据包括：所述后台服务器上设置有识别引擎，所述识别引擎对所述教学反馈数据进行识别生成反映在所述媒介上操作的数据。