[实用新型]一种数学教学用多功能三角板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学教学用多功能三角板。

背景技术

目前老师教学所用的三角板多为固定形状，角度无法调整，教学过程中只能画出固定角度的三角形；且现有三角板不能折叠，携带不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种角度可调整、携带方便的数学教学用多功能三角板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种数学教学用多功能三角板，包括第一直尺、第二直尺和第三直尺，其特征在于：所述第一直尺和第二直尺通过第一旋转支撑轴连接，所述第一旋转支撑轴上设有第一圆盘状分度盘，所述第一直尺和第三直尺通过第二旋转支撑轴连接，所述第二旋转支撑轴上设有第二圆盘状分度盘。

优选的，所述第一圆盘状分度盘设在第一直尺之上、第二直尺之下。

优选的，所述第二圆盘状分度盘设在第一直尺之上、第三直尺之下。

优选的，所述第一直尺、第二直尺、第三直尺的宽度和厚度尺寸相同。

优选的，所述第一直尺、第二直尺、第三直尺上设有刻度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，方便实用，可随意转动第一旋转支撑轴、第二旋转支撑轴使三角板成任意角度三角形，以满足画图或者测量需要；第一直尺、第二直尺、第三直尺可旋转至同一位置重合，便于本实用新型的携带；通过设置三边的刻度尺，可以便于测量不同三角形的各个边长，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

1-第一直尺；2-第二直尺；3-第三直尺；4-第一旋转支撑轴；5-第一圆盘状分度盘；6-第二旋转支撑轴；7-第三圆盘状分度盘。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1所示，一种数学教学用多功能三角板，包括第一直尺1、第二直尺2和第三直尺3，所述第一直尺1和第二直尺2通过第一旋转支撑轴4连接，所述第一旋转支撑轴4上设有第一圆盘状分度盘5，所述第一圆盘状分度盘5设在第一直尺1之上、第二直尺2之下，所述第一直尺1和第三直尺3通过第二旋转支撑轴6连接，所述第二旋转支撑轴6上设有第二圆盘状分度盘7，所述第二圆盘状分度7设在第一直尺1之上、第三直尺3之下，通过转动第一旋转支撑轴4、第二旋转轴6，可以画出不同角度的三角形；通过转动第一旋转轴4、第二旋转轴6，可将第一直尺1、第二直尺2、第三直尺3旋转到重合位置，方便本实用新型的携带；所述第一直尺1、第二直尺2、第三直尺3的宽度和厚度尺寸相同，所述第一直尺1、第二直尺2、第三直尺3上设有刻度，通过三边上的刻度，可以便于测量三角形三边边长，使用方便。

上面所述的实施例是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。