[实用新型]学生用角度尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种角度尺，尤其是一种学生用角度尺。

背景技术

目前，学生画图时，画角度的方法一般是先用直尺画出一条边，然后借助量角器画出需要的角度，既费时间又使产生的误差增大，不利于提高画图效率。

发明内容

本实用新型的目的是为克服上述现有技术的不足，提供一种学生用角度尺。

为实现上述目的，本实用新型采用下述技术方案：

一种学生用角度尺，包括一圆环，所述圆环上刻有角度，圆环上0度值处沿圆环半径设置有一水平尺，其中水平尺的一端固定于圆环的0度值处，另一端部悬空位于圆环的圆心处，且圆心处有一个向下凸起，且圆环的圆心处铰接有一个三角尺，所述三角尺的一个顶点活动连接于圆环圆心处的水平尺的端部上。

所述三角尺为等边三角形，且其边长与圆环的内径等长。等边三角尺的一个顶点活动连接于圆环圆心处的水平尺的端部上，另两个顶点与圆环的内环面接触，并能在内环内360度转动，方便画出若干60度角度的图形及弦。

所述三角尺为等腰直角三角形，其直角顶点活动连接于圆环圆心处的水平尺的端部上。两个等腰的边长与圆环的内径等长，并能在内环内360度转动，方便画出若干90度角度的图形及弦。

所述三角尺为非等腰直角三角形，两个锐角一个为30度，另一个为60度，其直角顶点活动连接于圆环圆心处的水平尺的端部上，30度角所对的直角边长与圆环的内径等长，并能在内环内360度转动。

所述水平尺上刻有长度值，方便量取及确定长度值。

所述三角尺的每一条边上都刻有长度值，方便确定长度值。

本实用新型由圆心处的凸起定位后，方便画圆及相关直线和角度线及弦部。同时还能测量相关角度和长度值。其结构简单，使用方便。

附图说明

图1是本实用新型实施例1结构示意图；

图2是实施例2结构示意图；

图3是实施例3结构示意图；

其中1.圆环，2.水平尺，3.三角尺。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

实施例1：

如图1所示，学生用角度尺，包括一圆环1，所述圆环1上刻有角度，圆环1上0度值处沿圆环半径设置有一水平尺2，其中水平尺2的一端固定于圆环1的0度值处，另一端部悬空位于圆环1的圆心处，且圆心处有一个向下凸起，且圆环1的圆心处铰接有一个三角尺3，所述三角尺3的一个顶点活动连接于圆环1圆心处的水平尺2的端部上。水平尺2上刻有长度值，方便量取及确定长度值。三角尺3的每一条边上都刻有长度值，方便确定长度值。

三角尺3为等边三角形，且其边长与圆环的内径等长。等边三角尺的一个顶点活动连接于圆环圆心处的水平尺的端部上，另两个顶点与圆环的内环面接触，并能在内环内360度转动，方便画出若干60度角度的图形及弦。

实施例2：

如图2所示，学生用角度尺，包括一圆环1，所述圆环1上刻有角度，圆环1上0度值处沿圆环半径设置有一水平尺2，其中水平尺2的一端固定于圆环1的0度值处，另一端部悬空位于圆环的圆心处，且圆心处有一个向下凸起，且圆环1的圆心处铰接有一个三角尺3，所述三角尺3的一个顶点活动连接于圆环1圆心处的水平尺2的端部上。水平尺2上刻有长度值，方便量取及确定长度值。三角尺3的每一条边上都刻有长度值，方便确定长度值。

三角尺3为等腰直角三角形，其直角顶点活动连接于圆环圆心处的水平尺2的端部上。两个等腰的边长与圆环的内径等长，并能在内环内360度转动，方便画出若干90度角度的图形及弦。

实施例3：

如图3所示，学生用角度尺，包括一圆环1，所述圆环1上刻有角度，圆环1上0度值处沿圆环半径设置有一水平尺2，其中水平尺2的一端固定于圆环1的0度值处，另一端部悬空位于圆环1的圆心处，且圆心处有一个向下凸起，且圆环1的圆心处铰接有一个三角尺3，所述三角尺3的一个顶点活动连接于圆环圆心处的水平尺2的端部上。水平尺2上刻有长度值，方便量取及确定长度值。三角尺3的每一条边上都刻有长度值，方便确定长度值。

三角尺3为非等腰直角三角形，两个锐角一个为30度，另一个为60度，其直角顶点活动连接于圆环圆心处的水平尺的端部上，30度角所对的直角边长与圆环的内径等长，并能在内环内360度转动。

上述虽然结合附图对本实用新型的具体实施方式进行了描述，但并非对本实用新型保护范围的限制，所属领域技术人员应该明白，在本实用新型的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本实用新型的保护范围以内。