[实用新型]一种机械原理综合齿轮轮系教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及机械专业机械原理课程教学教具，特别涉及一种机械原理综合齿轮轮系教具。

背景技术

《机械原理》是高校机械类专业一门重要的基础课程，是学生学好机械类专业知识的关键课程，其最显著的特点是基础理论与工程实际的结合，但传统的课堂教学偏重于理论，大多以老师讲授为主，传统的演示教具功能单一、内容固定、过程枯燥，缺乏变化，难以激发同学们的学习兴趣。

目前的机械原理的教具主要有：齿轮齿廓加工演示教具、四连杆运动演示教具、凸轮演示教具等，但涉及齿轮传动的教具较少，并且现有的齿轮传动教具存在功能单一、缺少互动等缺点，现有的齿轮传动教具包含单个种类的齿轮，综合性较差，一般功能仅限于老师演示，学生很难参与，没有自己思考和创造的空间，很难激发学生的求知欲。

发明内容

为了克服以上现有技术的不足，本实用新型提出了一种新型机械原理综合齿轮轮系教具。其解决了传统教学的课程过于理论化、内容难懂、教具功能单一等问题，便于学生学习和激发学生思考。

本实用新型所采用的技术方案是：

包括锥齿轮传动模块、圆柱齿轮传动模块和行星轮系模块。

锥齿轮传动模块由手柄、小锥齿轮、大锥齿轮、第一轴、第二轴、第一底座和第二底座组成。手柄和小锥齿轮分别固定安装在第一轴的两侧，使用者摇动手柄转动，带动第一轴和小锥齿轮的转动，小锥齿轮与大锥齿轮啮合，经过第二轴的传动，将运动传递到圆柱齿轮模块，带动第一圆柱齿轮的转动。

圆柱齿轮传动模块由导轨、第一圆柱齿轮、第二圆柱齿轮、中间圆柱齿轮、第二轴、第三轴、第四轴、第三底座、第四底座和第五底座组成。第一圆柱齿轮(15)、中间圆柱齿轮和第二圆柱齿轮的中心轴线处于同一水平面，中间圆柱齿轮分别与第一圆柱齿轮和第二圆柱齿轮啮合，第二圆柱齿轮与行星架固接，运动将传递到行星轮系模块。

行星轮系模块由行星架、行星齿轮、中心齿轮、齿圈、可移动式行星轮轴、输出轴和第六底座组成，行星架转动，带动行星轮和中心轮的转动。

按上述方案，所述的第三底座、第五底座和导轨固接在底板上，第四底座安装在导轨上，可以沿导轨移动，然后用螺栓头旋钮拧紧定位。可以通过第四 底座的移动，改变齿轮的中心距，然后安装不同齿数的齿轮，从而改变传动比。

按上述方案，所述的行星架由摇杆和可移动式行星轮轴构成，其中可移动式行星轮轴固定在移动框体上，移动框体可沿摇杆滑动，并由小型螺纹头旋钮拧紧定位，从而改变中心轮与行星轮的中心距，然后通过安装不同齿数的齿轮，就可以实现行星轮系传动比的变化。

按上述方案，所述的第二轴和第三底座间安装有轴承，外侧安装轴承盖，用螺栓固定第三底座和轴承盖。

本实用新型的轴与底座都采用这种安装方式，保证传动平稳可靠。

与现有的教具相比，本实用新型的有益的效果在于：面向于进行机械原理齿轮教学的相关学科和高校，形式新颖、结构简单，具有以下的优势：(1)本教具针对齿轮教学，将锥齿轮、圆柱齿轮、行星轮系的传动综合到一起，内容全面，可帮助学生提高对齿轮传动的认识和理解。(2)学生亲自动手拆卸和安装齿轮，从而实现不同的传动比，通过这样的方式，可以增加学生动手实践的经验，巩固计算传动比的方法。(3)本教具结构简单，便于理解，制作成本低廉，弥补了传统教学偏重理论、内容枯燥的不足，符合现代教育的理念。

附图说明

图1为本实用新型结构的俯视示意图。

图2为本实用新型结构的前视示意图。

图3为本实用新型结构的轴测图。

图4为本实用新型的可移动底座剖视示意图。

图5为本实用新型的可移动式行星轴的示意图。

图6为本实用新型的轴和底座的安装位置示意图。

图中：1.手柄，2.第一轴，3.第一底座，4.第二轴，5.第二底座，6.第三底座，7.第三轴，8.第四底座，9.第四轴，10.第五底座，11.第六底座，12.底板3，13.小锥齿轮，14.大锥齿轮，15.第一圆柱齿轮，16.中间圆柱齿轮，17.导轨，18.螺纹头旋钮，19.第二圆柱齿轮，20.齿圈，21.行星轮外圆框架，22.行星轮，23.中心轮，24.轴承，25.可移动式行星轮轴，26.输出轴，27.摇杆，28.连接螺钉，29.轴承盖，30.移动框体，31.小型螺纹头旋钮。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的具体实施方式进行描述。

包括锥齿轮传动模块、圆柱齿轮传动模块和行星轮系模块。