[实用新型]一种心理学教学使用的多媒体教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种多媒体装置，具体为一种心理学教学使用的多媒体教学装置，属于心理学教学设备领域。

背景技术

    多媒体投影教学设备在现代教育技术中已得到广泛应用，但现有的此类设备包含的各种性能不同的设备较相对独立，如目前市场上有独立的电子白板，独立的投影仪，独立的机柜等相关产品，这类设备在现代教育技术应用中，存在以下不足：一方面，使用时，需要将上述零散的设备组装起来，因各种多媒体设备是分散形式，其连接线路复杂，需要专业人员进行安装、调试、维修；另一方面，现在心理学教学使用的多媒体装置大多都是挂壁式的，固定在一个角度上，不可以调节，在使用过程中非常的不方便，因而操作麻烦。

发明内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种心理学教学使用的多媒体教学装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：一种心理学教学使用的多媒体教学装置，包括底座、万向轮、支撑体、支架、固定旋钮和投影板，其特征在于：所述万向轮位于底座下部的四个角，所述支撑体位于底座上，并与底座固定连接，所述支架通过固定旋钮与支撑体相连接，所述投影板与支架相匹配，可从支架的上部拆卸。

优选的，所述底座底部开有四个圆形凹槽，且凹槽的深度为万向轮的一半，所述底座上还设有万向轮刹车固定装置。

优选的，所述支撑体左右两侧为半圆，且可合为一圆。

优选的，所述支架为一凹形导轨，在导轨内设有若干卡槽，下部封闭，支架底部设有一通孔。

优选的，所述投影板两侧的中间设有凸起。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型设计合理，结构简单，经济实用，且均可拆卸，携带及存放方便，配合投影仪使用，一方面投影板可调整角度，另一方面，投影板可调节高度以及前后左右距离。

附图说明

图1为本实用新型所述主视图；

图2为本实用新型所述侧视图；

图3为本实用新型所述支架结构示意图；

图中：1、底座，2、万向轮，3、支撑体，4、支架，5、固定旋钮和6、投影板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

结合附图1~3描述，本实用新型一种心理学教学使用的多媒体教学装置，包括底座1、万向轮2、支撑体3、支架4、固定旋钮5和投影板6，所述底座1底部开有四个圆形凹槽，且凹槽的深度为万向轮2的一半，可使万向轮2更好的完成行走工作，所述底座1上还设有万向轮2刹车固定装置，使此装置在工作的过程中更佳平稳，所述万向轮2位于底座1下部的四个角，所述支撑体3位于底座1上，并与底座1固定连接，所述支撑体3左右两侧为半圆，且可合为一圆，一方面，美观大气，另一方面，节约材料，节省成本，所述支架4通过固定旋钮5与支撑体3相连接，所述支架4为一凹形导轨，在导轨内设有若干卡槽，下部封闭，方便投影板和支架4相配合，可方便投影板6的拆卸及存放，支架4底部设有一通孔，可通过旋转固定旋钮5调节投影板6的角度，以及使支架4固定在支撑体3上，所述投影板6通过支架4上的凹形导轨与支架4相匹配，所述投影板6两侧的中间设有凸起，方便投影板6在支架4上的旋转、滑动及固定。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。