[实用新型]一种英语名词分类教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学装置，尤其涉及一种英语名词分类教学装置，属于英语教学教具技术领域。

背景技术

英语是必修课，特别是大、中专院校在校学生，普遍感到要想学好英语不是一件很容易的事情，实践证明学好英语的关键是反复学，多演练，这方面教学教具还很少，需要认真研究开发能提高学生记忆能力从而提高英语教学质量和水平的教学教具。

发明内容

为了解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种英语名词分类教学装置，它是将有代表性的英语名词分别制作在大转筒上，通过转动大转筒和拉动L形拉板使英语名词在长条斜开口视窗逐行逐一显露出来，通过选取网络格线内写有汉字的挂板进行挂牌的方式进行分析判断演示演练教学，也可以组织多人参加比赛演示演练等动手动脑趣味性互动性学习，通过反复教学反复演练可以加快提高学生记忆能力从而提高教学质量。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种英语名词分类教学装置，它是由支座、底板、侧支撑板、上护盖、面板、大转筒、轴承、转动盘、矮挂柱、高挂柱、U形滑道、L形拉板、磁铁块、挂板组成。在底板下边连接有支座，在底板上边的前面连接有面板，在面板的上端连接有上护盖，在底板两侧通过面板连接有侧支撑板，在两个侧支撑板上面的孔内通过轴承转动连接有大转筒，大转筒两端通过轴头分别连接有转动盘，在面板上面依次等距离设有五个长条斜开口视窗，对应每个长条斜开口视窗外周连接有U形滑道，在U形滑道内滑动连接有L形拉板，对应每个L形拉板上面的面板上固定有磁铁块，在面板的中部对应U形滑道的下面设有的小方格线内分别固定有矮挂柱，在面板的下面设有的大方格线内画有网络格线并依次固定有十六个高挂柱，在每个高挂柱上分别连接有五个书写有汉字的挂板。所述的大转筒是由外筒、端盖、轴头构成，在外筒两端的内孔连接有端盖，在端盖上向外连接有轴头，在外筒的外周画有横向和纵向分格线，在每个方格线内都书写有英文名词。所述的L形拉板的背面上边设有磁片。

本实用新型的有益效果是：结构简单，使用方便，通过动手转动大转筒使在长条斜开口视窗逐行逐一显露英语名词，通过动脑分析判断英语名词种类并通过选取挂板进行挂牌确认后进行扩展讲解和例句教学，可有效提高学生记忆能力从而提高教学质量和水平，也可以组织多人参加比赛演示演练等动手动脑趣味性互动性学习，是一种很有使用价值的英语教学教具。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型做进一步说明。

图1是本实用新型一种英语名词分类教学装置的结构示意图。

图2是图1的A—A剖视结构示意图。

图3是图1的B—B剖视结构示意图。

图4是图1的大转筒结构示意图。

图5是图4的侧视结构示意图。

附图标记

1、支座2、底板3、侧支撑板4、上护盖5、面板6、大转筒

7、轴承8、转动盘9、矮挂柱10、高挂柱11、U形滑道

12、L形拉板13、磁铁块14、挂板15、长条斜开口视窗

61、外筒62、端盖63、轴头64、分格线。

具体实施方式

请参阅图1至图5，一种英语名词分类教学装置，它是由支座、底板、侧支撑板、上护盖、面板、大转筒、轴承、转动盘、矮挂柱、高挂柱、U形滑道、L形拉板、磁铁块、挂板组成。在底板2下边连接有支座1，在底板2上边的前面连接有面板5，在面板5的上端连接有上护盖4，在底板2两侧通过面板5连接有侧支撑板3，在两个侧支撑板3上面的孔内通过轴承7转动连接有大转筒6，大转筒6两端通过轴头63分别连接有转动盘8，在面板5上面依次等距离设有五个长条斜开口视窗15，对应每个长条斜开口视窗15外周连接有U形滑道11，在U形滑道11内滑动连接有L形拉板12，对应每个L形拉板12上面的面板5上固定有磁铁块13，在面板5的中部对应U形滑道11的下面设有的小方格线内分别固定有矮挂柱9，在面板5的下面设有的大方格线内画有网络格线并依次固定有十六个高挂柱10，在每个高挂柱10上分别连接有五个书写有汉字的挂板14。所述的大转筒6是由外筒61、端盖62、轴头63构成，在外筒61两端的内孔连接有端盖62，在端盖62上向外连接有轴头63，在外筒61的外周画有横向和纵向分格线64，在每个方格线内都书写有英文名词。所述的L形拉板12的背面上边设有磁片。

结构特点及使用方法：在大转筒6的外筒61外周上画的横向与纵向分格线64内均随机书写有英语名词，这些名词是按英语名词两类十六种选择的有代表性名词，根据实际需要可以定期更换。在面板5上横向设有的五个长条斜开口视窗15分别与外筒61上横向五个英语名词相对应露出，当通过转动盘8转动外筒61时可将外筒61上纵向书写的全部英语名词逐行逐一显露出来，面板5上长条斜开口视窗15均通过L形拉板12遮挡，使用时可以将任意一个L形拉板12向上拉起通过磁铁块13吸住，在该长条斜开口视窗15露出一个英语名词，通过分析判断它是哪一类哪一种英语名词，确定后在相对应的高挂柱10上摘下一个书写有汉语的挂板14并挂在相对应的矮挂柱9上，大家分析对错，教师可以针对这种英语名词进一步扩展讲解，可逐一拉动L形拉板12进行分析判断讲解，也可以一至五人同时进行互动演练。