[实用新型]一种多功能语文课本阅读支撑书架

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学课程辅助用具技术领域，具体是涉及一种多功能语文课本阅读支撑书架。

背景技术

目前，学员的语文课本，特别是高中语文课本都有大量篇幅较长的课文，在上课时，学员要进行大量的课文阅读，有时还需要教师范读、学员朗读，基本上整节课堂学员都要捧着厚厚的语文课本阅读或朗读，学员会感到手臂酸痛，从而分散了学员听课的注意力，影响听课质量；或者学员把语文课本平放在桌面上，在看书时学员要低头才能使视线与课本垂直，长时间的阅读或朗读，学员的颈部和眼镜会疲劳，时间长了会得近视眼和颈椎病，对学员身体健康带来不良影响。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种多功能语文课本阅读支撑书架，实现语文阅读课本放置的多倾斜角度、变高度，实现对大小不同语文课本均具有固定稳定性，实现便于收藏。

为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：一种多功能语文课本阅读支撑书架，包括托书板，所述托书板为两节伸缩结构，由左右两侧托书面板以及连接左右两侧托书面板的连接板组成，连接板上表面形状为弧形且弧形开口向上，左右两侧托书面板上均设有滚珠轨道，有下端固定滚珠的“V”型弹性书夹在滚珠轨道上横向移动；所述托书板底面一侧可转动连接有长方体状支撑座，支撑座为多节伸缩结构，另一侧可转动连接有长方体状托书座，支撑座压缩状态时厚度与托书座厚度之和等于托书板厚度。

在上述方案基础上优选，所述“V”型弹性书夹由一体成型的两个弹性支腿夹组成，且两个弹性支腿夹之间夹角为60°。

在上述方案基础上优选，所述支撑座底面设置有橡胶垫。

在上述方案基础上优选，所述左右两侧托书面板的外侧设有用于放置笔的凹槽。

本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：将语文课本放置在托书板上，具体是将语文课本打开至所需页面，将课本粘接部放入上表面为弧形的连接部中，有助于提高课本放置平稳，将课本左右两部分分别相应放置于左右两侧托书面板上，将托书座绕托书板旋转所需角度，课本底部便可依托着托书座放置；左右两侧托书面板上设有可通过滚珠与滚珠轨道配合实现横向平稳移动的“V”型弹性书夹，“V”型设计有助于提高课本页面固定的稳定性，同时，弹性书夹可横向移动配合托书板可伸缩，可适用于大小不同的多种尺寸的语文课本，适用性强；托书板底部可转动连接可伸缩的支撑座，可以根据使用者具体倾斜角度和阅读高度的需求自主调节其倾斜角度和高度，实现多倾斜角度和变高度支撑；再者，支撑座处于最大压缩状态时厚度与托书座厚度之和等于托书板厚度，当不需要使用托书板时，将支撑座和托书座反向旋转，可实现与托书板处于同一平面，缩小了收藏托书板所需空间，便于收藏。

附图说明

图1为本实用新型使用状态结构示意图；

图2为本实用新型不使用状态结构示意图；

图3为本实用新型弹性书夹侧视图。

图中标号为：1-托书板，2-托书面板，3-连接板，4-滚珠轨道，5-滚珠，6-弹性书夹，7-支撑座，8-托书座，9-弹性支腿夹，10-橡胶垫，11-凹槽。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型上的限制。

参照图1和图2所示，一种多功能语文课本阅读支撑书架，包括托书板1，托书板1为两节伸缩结构，由左右两侧托书面板2以及连接左右两侧托书面板2的连接板3组成，连接板3上表面形状为弧形且弧形开口向上，左右两侧托书面板2上均设有滚珠轨道4，下端固定滚珠5的“V”型弹性书夹6在滚珠轨道4上横向移动；托书板1底面一侧转动连接有长方体状支撑座7，支撑座7为多节伸缩结构，托书板1另一侧可转动连接有长方体状托书座8，支撑座7压缩状态时厚度与托书座8厚度之和等于托书板1厚度。

所述“V”型弹性书夹6由一体成型的两个弹性支腿夹9组成，且两个弹性支腿夹9之间夹角为60°。

所述支撑座7底面设置有橡胶垫10，可用于防滑。