[发明专利]一种课堂内容实时直播方法及系统

说明书

本发明提出一种课堂内容实时直播的方法及系统，将操作指令采用脚本形式与音视频流数据分离，有效降低了带宽要求，提高了播放的流畅性和屏幕适配性。该方法包括下列步骤：获取服务端配置数据并初始化客户端，所述客户端包括教师客户端和学生客户端；获取课程开始时间并开始课程直播；获取教师客户端显示数据并同步给其他学生客户端；根据教师客户端或授权学生客户端的请求开始或停止获取音视频数据；将获取的音视频数据实时传输给其他客户端；获取教师客户端及授权学生客户端操作数据并实时传输给其他客户端；获取客户端输入的聊天记录数据并实时传输给其他客户端；获取课程结束时间并结束课程直播。

技术领域

本发明涉及教育软件领域，且特别涉及一种课堂内容实时直播方法及系统。

背景技术

随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是互联网的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。

在目前的远程教育相关系统中，对于虚拟课堂直播的解决方案通常是将整个虚拟课堂的音视频内容在本地或者服务端使用摄影录音装置进行实时视频拍摄，同时实时同步传输给其他客户端的方式来实现的。

视频文件作为课堂直播的形式，存在着几个明显的缺点：

1.文件过大：视频是高数据量和计算量要求的呈现形式，对于存储的开销很大。无论在本地或者服务器上，上课次数越多，上课时间越长，对本地存储或网络流量会相应有更大的开销，而且这种情况对于移动设备而言会更加明显。

2.屏幕适配性差，举例来说，一个按照1080p标准进行采集的虚拟课堂视频直播，在PC或者电视上播放时，效果会很好，但是在4:3的显示设备或者平板、手机等小屏幕设备上播放时，效果就差强人意了。

3.版权保护风险，无论何种视频文件，作为一个独立的文件形式数据，相比于其他私有型数据而言，要更加容易传播和侵权。在远程教育情境下，教育机构或教师对于上课过程是否公开或可传播都有不同的考量，而视频文件的保密性不能覆盖这些不同的需求。

发明内容

本发明提出一种课堂内容实时直播方法及系统，能够将教师及学生端的音视频数据、上课素材数据及操作数据分别独立传输，上课素材数据独立加载，上课操作指令采用脚本形式与音视频流数据分离，对下载带宽要求较低并且有效提高了播放的流畅性。

为了达到上述目的，本发明提出一种课堂内容实时直播的方法，包括下列步骤：

获取服务端配置数据并初始化客户端，所述客户端包括教师客户端和学生客户端；

获取课程开始时间并开始课程直播；

获取教师客户端显示数据并同步给其他学生客户端；

根据教师客户端或授权学生客户端的请求开始或停止获取音视频数据；

将获取的音视频数据实时传输给其他客户端；

获取教师客户端及授权学生客户端操作数据并实时传输给其他客户端；

获取客户端输入的聊天记录数据并实时传输给其他客户端；

获取课程结束时间并结束课程直播。