[发明专利]课堂中实现多维评价数据记录的方法

说明书

技术领域

本发明涉及电化教学技术领域，尤其涉及结合无线射频技术的电化教学技术领域，具体是指一种课堂中实现多维评价数据记录的方法。

背景技术

教学评价是教学过程中非常关键的环节，它通常是指在教学过程中教学对学生进行的肯定，鼓励，纠正等不同类型的评价。在教学过程中，评价起着非常关键的“指挥棒”作用，恰当的评价可以使学生更有效的建立正确的价值观和学习方法，并激发学生学习兴趣，特别是自主学习的积极性。传统的课堂教学过程中所进行教学评价多半以口头形式为主，有时(多见于学前和小学)教师还会通过实物，如小红花卡片，盖章等形式，把部分相关的评价结果进行记录，以便于累计相关数据，用于进一步的代币制奖励或者教学分析。另外根据实际教学场景需要，在课堂上教师对学生在某个教学环节下的评价，可能包括很多的评价维度以供分析，比如对数学学科，可以从发现问题，分析问题等多种能力特质上进行相关的数据记录，对于语言学科，可以对表演能力，听觉能力，视觉能力等方面进行相关的数据记录分析等等。

随着技术进步，通过信息技术进行教学评价的形式也开始出现，比较传统的通过平台记录的形式如海外的edmodo，国内的iclass，730edu等平台，都有相关的评价互动功能，但这些方式要求教师课后根据印象“补发”相关的评价，对教师要求过高，数据偏主观，不便于日常使用。思来氏等公司推出的app式应用，可以通过移动终端进行相关的评价操作，但是相关操作过于复杂繁复，教师在课堂教学过程中很难进行操作，通过设置旁观助教的方式推进，则只能限于少数实验性课程，无法普及。上海英和文化传播有限公司推出的兰尺魔法教棒系列产品，利用多种通讯方式进行相关的数据传输和记录，可以通过简便有效的交互方式快速记录数据，但是限于设备局限，很难兼容较多的评价维度，而且在评价维度间做切换也很难，限制了这种设备做更详尽的大数据分析的空间。

发明内容

本发明的目的是克服了上述现有技术的缺点，提供了一种通过评价标签码对评价数据添加评价维度标识字段，作为评价数据的具体评价标签，以及通过评价标签码记录评价数据，便于数据存储和读取，有利于后期大数据统计与分析的课堂中实现多维评价数据记录的方法。

为了实现上述目的，本发明的课堂中实现多维评价数据记录的方法具有如下构成：

该课堂中实现多维评价数据记录的方法，其主要特点是，所述的方法包括以下步骤：

(1)手持设备读取评价标签，并将对应的评价标签码和评价操作码发送至服务器；

(2)所述的服务器判断所述的评价标签码是否为评价维度标识码或学生身份标识码；

(3)如果是评价维度标识码，则所述的服务器根据所述的评价标签码修改评价记录数据的评价维度标识信息；

(4)如果是学生身份标识码，则所述的服务器将当前保存的评价维度标识信息和评价操作码对应的信息写入所述的评价记录数据。

进一步地，所述的评价操作码包括设备标志码和教师按键指令，所述的评价记录数据包括评价维度标识字段，评价操作码字段和学生身份标识字段，所述的评价维度标识字段至少包含评价维度标识信息，所述的评价标签码包含评价维度标识信息或学生身份标识信息。

更进一步地，所述的服务器判断所述的评价标签码是否为评价维度标识码或学生身份标识码，具体为：

所述的服务器判断所述的评价标签码是否对应评价维度标识信息或学生身份标识信息，如果对应评价维度标识信息则所述的评价标签码为评价维度标识码，否则所述的评价标签码为学生身份标识码。

更进一步地，所述的服务器根据所述的评价标签码修改评价记录数据的评价维度标识信息，具体为：

所述的服务器将所述的评价维度标识信息更新为所述的评价标签码对应的评价维度标识信息，用于之后的评价记录数据的写入。

更进一步地，所述的步骤(3)和(4)之间，还包括以下步骤：

(3.1)所述的服务器保存此次修改评价维度标识信息操作的相关信息。

更进一步地，所述的此次修改评价维度标识信息的相关信息至少包括所述的评价维度标识信息修改前后的详细数据和所述的设备标志码。

进一步地，所述的评价标签为NFC标签卡，所述的手持设备采用与所述的评价标签相对应的NFC通讯技术读取所述的评价标签，并将对应的评价标签码和评价数据发送至所述的服务器的过程中。