[发明专利]一种智能知识诊断与教师在线辅导相结合的系统

说明书

技术领域

本发明隶属于学习软件领域，涉及一种智能知识诊断和教师在线辅导相结合的系统。

背景技术

为了解决学习上遇到的问题和提高学习成绩，非在校期间，学生通常有以下几种选择：

1、家教：一般要按科目聘请不同的家教老师，由家教老师到家里进行面对面的辅导，时间上一般每次2个小时左右。一次往往只能安排一科进行辅导，而且是较长时间集中式辅导模式，无法做到随时随地的辅导。

2、线下课外辅导班：有自己的师资团队，通过租用固定的场所，在业余时间给学生进行授课辅导，类似课堂教学，服务比较到位，比较受学生喜爱。缺点是：

a.费用高，一课时就需要上百块钱，但课堂上教学的内容很多是学生在学校已经学过并掌握了的，造成了时间和金钱的浪费；

b.没有针对性，大部分的辅导班都是大班，很多学生一起上课，老师做不到针对性的教学；

c.费时，家长往往要接送孩子到指定的授课点去上课，在路上浪费大量的时间。

目前各种各样课外辅导几乎占据了学生的全部业余时间，不利于学生在其它方面的全面发展。

3、远程网络教育平台：突破了学习空间和时间的局限，具有开放性特征；学生可以根据自己选择的方式去学习，具有灵活性；全国各地的优秀学习资源很容易实现共用，具有资源共享性。存在的问题：

a.授课基本上是老师先录制好的视频，由于在网络上自主学习，没有老师的现场指点，遇到不懂的地方没办法及时解决。

b.网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。

c.师生间、同学之间的交流渠道不畅通。学生有问题往往是采用发帖咨询的形式，常出现老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确；同学间的交流就更少。

d.课时长，无法检测到学生是否认真观看视频，无法精确反馈给家长学生的学习动态。

4、学习机等学习设备：做的比较好的几家公司都拥有比较丰富的教育资源，通过把教育资源装载在学习机上供学生使用。存在的问题主要有：

a.所有资源由自己的资源团队制作，而这些资源制作人员跟教育一线脱节，并不了解当前学生的实际需求，往往是按照自己的想法把书本上的资源搬到学习机上，导致学生购买学习机后对学习机上的学习功能使用频率不高。

b.资源本身是做成了单向式，只是由学习机厂家提供给学生使用，学生对资源的建议和发现的错误等很难及时修正到厂家的资源库中，也无法与在教育一线的庞大教师群体建立关联，没有形成一个互动的优化循环。

c.学习机上往往都带有一些游戏或者上网功能，很多学生沉迷于学习机上的游戏功能和上网功能，遭到众多家长的诟病。

发明内容

本发明提供一种智能知识诊断与教师在线辅导相结合的系统，所述方法旨在解决如何使得学生随时随地快捷方便的对知识进行查缺补漏的问题。

智能知识诊断和教师在线辅导相结合的系统，主要由资源服务器、智能知识诊断服务器、与服务器可进行网络连接的终端设备，以及教师在线辅导系统构成。

资源服务器中囊括海量学习资源数据，包括同步教材、同步教辅、同步题库、同步视频、同步点读、知识点微视频等。资源数据在服务器中已经添加年级、科目、难度、教材、版本、相关知识点、相关试题、相关视频等属性标签，可以按照需求自由组合成各种学习资源。

智能知识诊断系统通过获取学生的基本信息，依据此信息从资源服务器中提取相关基础资源数据组合成一套智能测评试卷，在获取学生的答题结果后，生成智能诊断报告，本系统可以自动为学生推送知识薄弱环节的学习资源。

教师在线辅导系统用于教师端与学生终端设备通过网络连接后，两者之间可以通过视频、语音、文本、图片、白板轨迹等多种形式互动，实现老师对学生的一对一的在线辅导。

学生在完成一次智能知识诊断后，可以选择将本次知识诊断的报告发给老师进行进一步的沟通，由老师再次分析诊断结果，增加结果的准确性，同时老师在诊断结束后也可以更有针对性的给学生进行资源推送。

终端设备包括不限于平板电脑、手机等。

网络连接方式包括不局限于WIFI、3G、4G、光纤网络等。

学生所有的诊断记录在终端设备和服务器上均有保存。

推送给学生的学习资源可下载到终端设备上使用，或者直接通过网络连接到服务器端在线使用。