[发明专利]一种激励学生主动学习的方法

说明书

技术领域

本发明提供一种激励学生主动学习的方法，适用于教育领域，特别适用于改变中小学生的学习态度，提高学生在学习过程中的主动性。

背景技术

目前的学校教育，学生的学习成果，往往以最终的考试成绩来评定，取决于教与学双方的努力和效率。由于教的一方都是经验丰富的成年人，不仅手中掌握大量的教育资源，而且是以学校、培训机构等团队的形式施教，处于绝对的教学主导地位。而学的一方则是学生自身一人，只能依自己的努为去学习并理解被教导的知识。由此可见，教学的最终结果，是取决于学生学习的能力而非教师教导的水平。

而决定学生学习能力的因素，一是学生的智力水平，即接受知识的能力高低；二是其主观能动性，即学生是否愿意认真、主动地学习。智力水平低下的学生，确实会在学习过程中遇到一些困难，但勤能补拙，这个不足是可以适当弥补的。然而主观能动性差的学生，除非其改变他的学习态度和观念，否则肯定是不会有好的学习成绩。

然而在现有的学校教育体系以及家庭教育中，缺少有效的激励措施，来转变学生的学习态度，难以提高学生主观能动性。教师会经常性地表扬学习好、进步快的学生，但那仅仅是口头上的表扬，次数多了也就没有太大的作用；学校每学期会评出三好学生，但人数、次数都有限，这即是对三好学生的奖励，但也是对非三好学生的打击；家长也会为自己孩子的学习进步提供物质奖励，但这取决于家庭的经济条件，而且在学生都是独生子女的时代，孩子们该有的东西，家长基本都会满足的，家长对孩子的付出，往往是给予的多而奖励的少。

另一个影响学习主动性的因素是存在太多的娱乐诱惑，电视、网络、游戏等有趣的内容和体验，大量呈现在学生面前，和枯燥单调的学习相比，各种娱乐诱惑很难被学生拒绝，从而占用大量的、本该用于学习的时间，以及分散学生的注意力、降低学习效率。

鉴于以上因素，有必要研发一套激励学生转变学习态度，提高学习主动性的教育方法。

发明内容

本发明提供一种教育管理的方法，特别提供一种激励学生提高学习主动性的方法。

本发明提供的方法中，引入一个提供教学服务的集成供应商(Education Service Provider，发下简称ESP)，为接受服务的学生提供在线考评，并依据每日的学习过程和收获给予学分；

由ESP提供的学分奖励，只能通过学生的努力来获取，特别是不可以用金钱购买学分；

ESP每天会为每个学生提供电子作业，这些电子作业适合学生当前的学习内容；

电子作业也可以由学生的任课老师自由编辑或生成，以适应学生当前的教学进度；

完成电子作业是学生获取学分奖励的主要手段，但ESP还提供其它的多种途径给予学分；

学生获取学分的目的是可以用学分兑换他所需要的服务、内容或物品(以下简称奖品)；

这些奖品由ESP负责提供，并保证奖品具有诱惑力，能吸引学生愿意为了兑换奖品所需的学分而努力完成学业；

只有努力学习并获得成绩才可以获得相应的学分奖励。学生每获得一个学分都代表着一分成绩、代表着学生的一份努力。

本发明所述的方法是一种教育管理方法，是一种激励措施，适用于所有的学生。

本发明的新颖性在于：一是每天都为学生提供学分奖励，这种奖励实时而高效，学分的累计值可以直观的表示出学生在学业上的进步。二是提供可以用学分兑换的多种奖品，以满足不同学生的需求，从而激励学生为了学分而努力学习，并争取尽可能的出成绩以换取更多的学分。而第二点正是本发明所追求的目的。

学生的学习过程，是纯粹地智力和体力的付出，在短期内看不到任何的经济收入，这会让学生感觉到自己的努力与付出，得不到相应的回报，从而打击与挫伤其学习的积极性。引入学分奖励后，任何的一分努力、一分成绩，都能得到学分奖励，并用来兑换需要的奖品。

本发明的创造性在于：对学生的奖励实时化、数量化，并且用学分的方式实实在在的体现出来；而每个学生也能明白学分可以为他或她带来心仪的奖品。

附图说明

无图

具体实施方式

本发明的一个实施案例如丰顺杰公司提供的在线教学业务；

首先成立一家提供教学服务的集成供应商(简称ESP)，负责为学生提供合适的电子教材、学习指导、电子作业、以及专用的学习工具——便携式电脑；

专用的便携式电脑可以管理学生的学习时间与学习效率，相关技术已另行申请专利(申请号：201310064732.2)；该便携式电脑是学生与ESP之间教学互动的唯一工具和沟通界面；