[发明专利]一种语言体验教学系统的工作方法

说明书

技术领域

本发明属于语言体验教学信息技术应用领域，特别是涉及一种基于云计算的语言体验教学系统的工作方法。

背景技术

目前，国内的语言教育行业，体验教学的概念刚刚兴起，虽然早在2000年左右国内教育行业就有人从英语教学体系的角度提出体验教学的概念，但当时的教育环境并不利于这种富有改革性的概念推行。直到贸易全球化的风潮真的席卷而来的时候，那些原来让学生牢记语法的教员们，才真正的意识到，体验教学尤其是语言体验教学的时代即将来临。

语言体验教学目前更多的集中在课堂中，教育者通过在课堂中建立一个场景，让学习群体来参与，从而在语言教学的过程中形成社会性。这种社会性的实现是通过在实际场景中，学习者面对面的交流来进行的。但是不可回避的是，这种方式的实现不论是从语言教学的效果上，还是语言教学环境的搭建上，都存在较大的障碍。而这两个障碍，恰恰是在语言教学过程中最为关键的两个重要环节。

我们在网络带宽不断开放的今天可以发现，大量的基于互联网技术的在线学习系统横空出世。他们作为有效的教学工具和手段，为我们的机构语言教学提供了便利的条件。

当前的语言在线学习系统定位在可以帮助学校的老师最大限度的降低教学成本、最有效的提高教学质量上。语言教学的老师们可以将自己课上的教学内容放置到系统中，便于学生复习参考；语言教学的老师们也可以根据线下教学中对不同学生学习情况的判断，为学生指派相关的学习内容，组织不同阶段的学生进行学习；同时，语言教学的老师们也可以将每天的作业和大小测试，通过在线学习系统去完成。但是，这一切应用的功能都是以“教育者”为中心展开。正因为这样，语言学习者仍然没有摆脱被动学习的命运，而语言学习需要的不是被动，应该是主动。需要有这样的一个系统平台，能够最大可能提升应用者的学习体验，借此可以发挥学习者的主观能动性。在主观能动性的驱动下，语言学习才会真正成为一件愉快的事情。

因此，当前的语言在线学习系统只能够选择“教育者”为中心，展开传统教学方式进行语言教学是没有办法满足在语言教学中更好发挥教学效果的。需要有这样一种系统既能够满足以“教育者”为中心展开具备某种教学模型进行教学的需求，又可以另辟蹊径，选择以“学习者”为中心，通过基于完全开放的形式，持续的让“学习者”参与进入实际生活中一定会遇到的，但是用虚拟的场景或故事情节展现的系统中去。

发明内容

本发明基于“云计算”技术和各类多媒体设备，以“教”与“学”两个方面作为教育知识传递的重要管道，通过语言体验教学系统的运行，以语言场景开放的多变设定，为广大语言教育工作者提供符合或超越现有教学大纲的教学内容，以场景体验及个体或群体角色扮演为手段，为广大学生提供一个完整的、富有趣味性的、可持续参与的语言学习环境，快速提升语言学习效果。

本发明为实现上述目的，采用如下技术方案：

一种语言体验教学系统的工作方法，其特征在于：所述语言体验教学系统包括云服务器、数据库服务器、网站服务器和应用终端；基于云计算平台中基础设施即服务IaaS、平台即服务PaaS、软件即服务SaaS整合语言教学内容，利用三种云计算平台提供的服务，用户可以通过应用终端进入不同的教学系统进行语言学习和应用服务；

该系统工作方法通过显示在应用终端上的触发界面进行触发，进入基于固定课件的常规在线语言教学子系统、基于虚拟场景体验式语言教学子系统、语言信息资源中心和工具的应用集合操作子系统或外延应用集合模式操作子系统；

所述基于固定课件的常规在线语言教学子系统表明基于固定的教学课件内容和预定义教学模型的输入，如果用户触发相关命令，将以固定的课件为基础进行体验式的在线语言教学；

所述基于虚拟场景体验式语言教学子系统包括语言虚拟场景和城市的应用集合，所述语言虚拟场景和城市的应用集合表明基于自定义的教学内容、解释核心应用程序和创建办法的输入，如果用户触发相关命令，将以第一人称在虚拟场景或城市内展开虚拟的语言场景体验交互；

所述语言信息资源中心和工具的应用集合操作子系统表明基于教学内容和其创建办法的输入，如果用户触发该模式则可以通过应用终端进行教学内容的输入，在此子系统下还可以在应用终端上提供所输入教学内容的编辑工具和教学内容的编辑；

所述外延应用集合操作子系统包括在线支付和移动终端的应用集合，在用户触发该模式后，在应用终端上提供自定义课件的在线交易和支付平台，在此子系统下还能够将各种应用通过无线网络延伸到移动终端上。