[发明专利]一种基于互联网的在线学习评估方法和系统

说明书

【技术领域】

本发明涉及一种学习评估方法和系统，尤其涉及一种基于互联网的在线学习评估方法和系统。

【背景技术】

随着信息技术的发展，计算机和互联网已经广泛应用于学习过程，出现了电子学习、开放式学习、网络学习、合作学习和探究式学习等多种学习方法。人们已经提出了多种学习系统，其中就包括在线学习系统，也出现了多种从网络服务器上下载教学资源，进行离线学习的电子设备，这些系统和设备仅注重知识的呈现，在促进学习者与评估者之间的有效交流与协作方面存在不足，在学习评估方面仍然采用传统的考试方法。

传统的在线学习评估方法评价主体单一，过分强调甄别和选拔，在促进学习者自主性上不足。在多元智能理论及后现代主义指导下，在信息技术环境支持下，倡导学习评价的人文特性，形成性评价与总结性评价相结合，评价内容、主体、标准和方法多元化，评价手段数字化。通过评价不仅促进学习者的学习，还要促进学习者的沟通交流技巧。目前传统的标准化考试系统和在线学习评价系统较多，如专利号为200310122454.8的在线学习成绩评定方法及系统。多元学习评估方法的研究文献很多，都是针对某一课程设计一套评估指标。在互联网信息技术支持下，适合多种课程内容，多种学习方法的多元学习评估方法还有待研究。

【发明内容】

为了解决现有技术中学习者认知评估者评估方式较死板以及学习者与评估者不能有效交流问题，本发明提供一种基于互联网的在线学习评估方法和系统。本发明提供的基于互联网的在线学习评估方法包括以下五个步骤：(1)课程创建者创建在线课程并布置作业；(2)学习者做作业并提交作业；(3)考核者对学习者完成的作业进行考核评估并提交考核结果给学习者；(4)学习者向辅导者提问，辅导者给予回复，辅导者与学习者进行互动交流；(5)学习者确认考核者的考核结果，如有异议可向仲裁者提出质疑，由仲裁者进行最终考核并给出考核成绩。

优选地，如果只有一个考核者，且当学习者对该考核者的评估结果没有异议时，则该考核者的评估结果为最终考核结果。

优选地，学习者可以指定考核者，并确认指定考核者考核结果为最终考核结果。

优选地，当所述考核者的数量大于一个，且当学习者对该考核者的评估结果没有异议时，此时以第一个给出评估结果的考核者的评估结果为最终考核结果。

优选地，当学习者对考核者的评估结果存在质疑时，此时学习者将评估结果提交给仲裁者，由仲裁者进行最终的评估，并将评估结果反馈给学习者。

优选地，学习者确认考核者的考核结果，所述考核者数量大于一个且所有考核者都把考核结果反馈给了学习者，学习者对考核结果存疑时，所述学习者把所有考核者考核结果提交给仲裁者，由仲裁者进行仲裁并给出最终考核结果。

本发明还提供一种基于互联网的在线学习评估系统，该系统包括：课程创建模块，课程创建者通过该模块创建在线学习课程并布置与所创建的课程相关的作业；登陆模块，该模块与课程创建模块连接，学习者通过登陆模块登陆在线学习课程；作业模块，学习者通过作业模块完成作业并提交作业；评估模块，与登陆模块连接，考核者通过该模块对学习者所完成的作业进行评估并反馈评估结果；批注模块，该批注模块与登陆模块连接，当学习者作业内容存在疑问时，学习者通过登陆模块向辅导者提问，辅导者通过所述的批注模块对学习者的提问回复；仲裁模块，仲裁者通过所述的仲裁模块对考核结果进行仲裁，并将评估结果通过登陆模块反馈给学习者。

优选地，当学习者对考核者评估的作业不存在疑问时，则确认第一个通过评估模块给出评估的考核者的考核结果为最终考核成绩。

优选地，当学习者对考核者评估的作业不存在疑问且所述考核者数量大于一个且所有考核者都把通过评估模块给出的考核结果反馈给了学习者，所述学习者把所有考核者考核结果提交给仲裁者，仲裁者通过所述的仲裁模块对考核者评估的作业做评估，并将评估结果通过登陆模块反馈给学习者。

本发明的有益效果在于：便于学习者对自己的学习评估结果更深刻的认知，从而有利于更好的掌控自己的学习状况；同时，学习者在学习过程中可实时的与考核者或仲裁者进行沟通交流，可更好的达到了解自身学习水平的目的。

【附图说明】

图1是本发明一种基于互联网的在线学习评估方法流程图；

图2是本发明一种基于互联网的在线学习评估系统架构图。

【具体实施方式】