[发明专利]具有供反复学习的数学学习用教材

权利要求书

1.一种具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于，

由如下部分构成：

基本数字板，将多个单位数字反复罗列于一张纸张上而构成；

数字标示引导板，具有至少一个重叠于所述基本数字板上而引导定性学习的透明窗口，

其中，使得标记于所述基本数字板上的多个单位数字中的一部分通过所述数字标示引导板的透明窗口而有限地露出，

学习者移动重叠于所述基本数字板上的所述数字标示引导板时，使得标记于所述基本数字板上的多个单位数字中的一部分通过透明窗口露出另一单位数字，由此，能够连续反复学习相同类型的运算。

2.根据权利要求1所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

形成于所述数字标示引导板的所述透明窗口，连续地露出标记于所述基本数字板上的多个单位数字中相邻的两位数字。

3.根据权利要求1所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

形成于所述数字标示引导板的所述透明窗口构成为字形，以使连续地露出标记于所述基本数字板上的多个单位数字中相邻的两位数字和连接至下部的一位数字。

4.根据权利要求3所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

在构成为所述字形的所述透明窗口的左侧空白部分上，选择性地标示如下部分：0，以使认知由连接至下部的一个数字透明窗口露出的单位数字为一位数；或表示10位数的1、2、3、4、5、6、7、8、9中的某一个；或用于运算在上部露出的相邻的两位数与连接至下部的一位数的运算符号(+、-、×、÷)中的某一个。

5.根据权利要求1所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

形成于所述数字标示引导板的所述透明窗口，分隔构成一对第1、2透明窗口，以使分别露出标记在所述基本数字板上的多个单位数字中分隔的两个数字。

6.根据权利要求5所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

分隔形成于所述数字标示引导板的所述一对第1、2透明窗口形成为上下连续的条带状。

7.根据权利要求5或6所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

所述数字标示引导板的分隔的所述第1、2透明窗口，在所述第1、2透明窗口之间选择性地标示运算符号(+、-、×、÷)中某一个。

8.根据权利要求5或6所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

在所述数字标示引导板的分隔的所述第1、2透明窗口，在所述第1、2透明窗口的左侧选择性地标示小数点位数，或十位数以提高学习难度。

9.根据权利要求5或6所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

在所述数字标示引导板的分隔的所述第1、2透明窗口，在所述第1、2透明窗口的右侧标示个位数5，而使得通过所述第1、2透明窗口露出的单位数字显示十位数。

10.根据权利要求5所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

在所述数字标示引导板上标示分数构成部分，以使引导对分数的应用学习，分隔的所述第1、2透明窗口选择性地露出所标示的分数的分母或分子部分。

11.根据权利要求1所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

所述数字标示引导板形成透明窗口，使得露出标记在所述基本数字板上的多个单位数字中连续的两个以上的数字，并且，在其右侧标示与露出的透明窗口的数一致的10位组成数(20、30、...)，以使对露出数字的和为20或30的亏量数字进行运算学习。

12.根据权利要求1所述的具有反复学习效果的数学学习用教材，其特征在于：

所述数字标示引导板形成透明窗口，以使标记在所述基本数字板上的多个单位数字中一个露出，其右侧上端标示平方根符号，以使运算学习露出的数字的平方根。