[发明专利]课堂行为记录仪及其记录方法

说明书

技术领域

本发明涉及教学辅助设备，尤其涉及课堂行为记录仪及其记录方法。

背景技术

随着人们生活水平的日益提高、科学技术水平的不断进步，特别是自动控制技术的普及，使得人们的生活越来越便利，也极大的方便了很多工程的控制和管理。但是教室、课堂这个老师和学生最熟悉的地方却很少的应用自动控制技术。每次的考勤、课堂行为记录等都要机械地让学生或是老师、领导手工完成，效率低下，如果数据量较大很可能无法准确和及时的采集下来。所以让课堂以及一些办公场合的行为记录实现自动化和智能化无疑是今后的发展趋势。

而目前已有的技术，例如专利号为200720049980.X ，名称为学生课堂表现联网记录系统的发明，虽然也能够对学生的课堂行为进行记录，但该系统需要诸如网络协议，服务器，数据库等方面的资源，需要学校的局域网络支持，建立的成本较高，教师使用起来也不方便。再如专利号为200820106067.3 ，名称为无线课堂教学质量评估装置，也相应的需要无线网络方面的资源，也有一定的建立难度，使用起来也有不便。

发明内容

本发明目的在于设计这样一种记录仪：仅通过一部手持仪器，使用一键记录方式来记录课堂行为，并在课后用USB数据线直接上传至计算机处理，而无需应用网络方面的资源。上述目的通过下述技术方案来实现：

课堂行为记录仪，由操作机和设置于PC机中的模拟机组成；所述操作机包括单片机模块、矩阵键盘模块、LCD液晶显示器、USB接口模块、震动发光提醒模块和存储器模块，矩阵键盘模块与单片机模块的对应输入端相连，LCD液晶显示器和振动发光提醒模块与单片机模块的对应输出端相连，存储器模块与单片机对应端口连接，USB接口模块与单片机对应端口相连；所述模拟机是对应程序在PC机上生成的课堂行记录界面；所述操作机与所述模拟机分别通过操作机上USB接口和模拟机所对应PC机的USB接口进行通讯连接。

所述记录仪的进一步设计在于，所述单片机模块由单片机芯片和第一时钟振荡电路组成；所述矩阵键盘模块是                                                矩阵键盘电路，所述USB接口模块主要由驱动芯片、电源转换芯片、第二时钟振荡电路和USB接口组成，所述震动发光提醒模块主要由信号放大电路、发光管及振动器组成，所述存储器模块为一存储芯片；第一时钟电路与单片机芯片的对应时钟端口连接，所述LCD液晶显示器、驱动芯片、矩阵键盘电路与单片机的对应端口连接，第二时钟振荡电路与驱动芯片的对应时钟端口连接，电源转换芯片的输出端与驱动芯片的对应端口连接，USB接口与电源转换芯片输入端连接，信号放大电路的输出端连接发光管和振动器，其输入端与单片机的对应端口连接，存储芯片通过总线与单片机对应端口连接。

所述记录仪的更进一步设计在于，所述键盘上的16个键为：

1个用于计时清零的开始键、

2个功能键——用于设置振动提醒的时间间隔的功能键1、用于区分前后记录的功能键2、

和13个用于划分课堂行为的选项键，每一选项键对应一数字标识。

所述记录仪的更进一步设计在于，所述课堂行记录界面包含打开设备图标、读取设备图标、清除显示图标、关闭设备图标、另存为图标和按键设置图标及存储内容文本显示框。

所述记录仪的更进一步设计在于，所述按键设置图标，在其被点击后课堂行为选项界面，该界面包含课堂行为选项文本输入框、课堂行为选择框及选择确认和消除图标，且每一课堂行为对应一键盘的数字标识。

所述记录仪的更进一步设计在于，所述USB接口模块包括CH375驱动芯片、SPX1117-3.3电源转换芯片和USB接口，SPX1117-3.3电源转换芯片分别与CH375驱动芯片对应端口及USB接口连接。

所述记录仪的记录方法，包括如下步骤：

1）在所述模拟机的课堂行为设置界面设置选项，；

2）设置完毕予以确认，进入步骤3），如未确认则始终处于步骤1）的设置状态；

3）操作机的LCD液晶显示器提醒设置振动间隔时间；

4）用功能键1设置振动间隔时间，如未设置则按默认间隔时间； 

5）操作机的LCD液晶显示器提醒是否继续前次记录模式；

6）如继续前次记录模式，先按动功能键2以区分继续或重新记录模式，再按动开始键；如不继续则直接按动开始键，按动开始键后开始计时；