[发明专利]一种使用Wi-Fi笔记本进行教学形成性评价的方法

摘要

本发明涉及一种使用wifi笔记本进行形成性评价的方法,属于教育评价自动化技术领域。该方法包括教师服务端和学生客户端两方面的交互，教师服务端使用一台带wifi的笔记本，学生客户端使用自己的智能手机；教师服务端设置形成性评价，生成并发布相应的评价内容；学生客户端登录，浏览形成性评价页面，进行形成性评价练习；并将答卷提交给教师服务端；教师服务端根据评判准则自动评判该学生客户端所提交答卷，给出评判分数并按照预设横纵评价准则给出本次该学生客户端相应评语；该学生客户端收到评语后，可修改自己答卷，再次提交给教师服务端；如此反复进行；学期末可自动生成平时成绩。本方法降低了形成性评价大量批改需求，提高了师生教和学的针对性。

主权项

1.一种使用wifi笔记本进行教学形成性评价的方法,其特征在于，教师服务端和学生客户端两个方面的交互，其中教师服务端使用一台带有wifi的笔记本，学生客户端使用自己的智能手机，教师服务端设置形成性评价，启动无线发布链路，生成并发布相应的评价内容；学生客户端登录，浏览形成性评价试卷页面，进行形成性评价练习；并将答卷提交给教师服务端；教师服务端根据评判准则自动评判该学生客户端所提交答卷，给出评判分数并按照预设横纵评价准则给出本次该学生客户端相应评语；该学生客户端收到形成性评价的分数和评语后，可修改自己答卷，再次提交给教师服务端；如此反复进行；在学期课程结束时，教师服务端根据学生客户端的本学期课程历次形成性评价分数，生成所有学生平时成绩；在同一次形成性评价中，学生客户端可多次向教师服务端提交答卷；该方法包括以下步骤：1)教师服务端设置参与形成性评价的班级课程，生成对应的形成性评价的试卷，设置形成性评价评判准则和横纵评价准则及相应评语内容，设定用户登录密码，发布形成性评价试卷，显示发布地址；2)学生客户端通过用户登录密码登录教师服务端所发布的地址，浏览形成性评价试卷页面，针对试卷中的问题逐项作答；作答完毕将答卷提交给教师服务端；3)教师服务端对该学生客户端所提交的答卷进行保存，生成本次形成性评价的答题记录；然后根据预设的评判准则自动评判答卷，答卷评判后生成形成性评价的分数，根据本次分数自动与学生上一次成绩比较并与班级同学比较，按照进步的不同类型可以分为进步和退步，其中进步表示与之前成绩相比，成绩提高了；退步则表示与之前成绩相比，成绩降低了；教师服务端针对不同的进步分已经设置好对应的个性化教师评语，同时针对学生客户端不同的班级名次已经设置好对应的个性化教师评语；按照教师服务端设定的横纵评价准则，根据进步分和班级名次可以查询到相应的纵向评价评语和横向评价评语，综合横纵评价评语给出本次该学生客户端相应形成性评价的评语，并连同形成性评价的分数一起反馈给该学生客户端；4)该学生客户端根据收到的形成性评价的分数和评语反馈后，可以修改自己的答卷，再次提交给教师服务端，教师服务端再次执行步骤3)，学生客户端再次获得形成性评价的分数和评语反馈；5)教师服务端对前后两次形成性评价的分数进行比较，若此次评价分数高于上次评价分数，则将该学生分数修正为此次分数，作为该学生客户端形成性评价的分数；若此次评价分数低于或等于上次评价分数，则丢弃该学生客户端本次分数；6)教师服务端根据该学生客户端多次提交的形成性评价的答题记录对该学生客户端的历次答卷情况进行统计，得出做错次数较多的题目的次数，根据此统计结果向该学生客户端发出继续练习错题的意见；同时，教师服务端可以对所有学生客户端的当次课堂形成性评价情况进行统计，根据统计结果，得出本次练习形成性评价中同学们较易做错的题目以及最后达到的知识掌握水平学生分布情况，根据此分布情况，作出进行针对性巩固教学或开展新内容教学的安排意见；7)当教师服务端停止进行形成性评价时，形成性评价页面关闭，学生客户端开始专心听讲；如此反复进行上述各步骤；8)在学期课程结束时，教师服务端根据形成性评价答题记录中本门课程各学生客户端各次形成性评价分数，统计给出各位学生本门课程的加权平均形成性评价成绩，作为平时成绩的主要参考。