[发明专利]一种共享数字病理切片数据的远程教学方法和系统

摘要

本发明公开了一种共享数字病理切片数据的远程教学方法和系统，通过使用该方法和该系统，病理切片进行了数字化，病理方向的学生可以方便的调用存储在服务器当中的数字病理切片和相应的诊断信息，病例分析信息，进行远程学习，实时获得老师的远程视频，大大降低了病理医生培养的成本和培养的周期。

主权项

一种共享数字病理切片数据的远程教学方法，其特征在于该方法包括如下步骤：首先是病理切片的数字化步骤：步骤1，数字病理扫描仪的载片单元将病理切片送至数字病理扫描仪的移动平台上；步骤2，数字病理扫描仪的面阵扫描单元对病理切片做整体预扫，确定切片有效位置，得到切片每个面的图像信息，同时扫描病理切片上的标签，记录病理切片标号；步骤3，数字病理扫描仪的线阵扫描单元逐行扫描病理切片的有效区域，得到每个线的图像信息；步骤4，将所述面阵扫描单元得到的每个面的图像信息，和所述线阵扫描单元扫描得到的每个线的图像信息和病理切片标号传输给成像传输服务器；步骤5，成像传输服务器将得到的所有面和线的图像信息，进行拼接，得到完整的无缝的数字病理切片；步骤6，成像传输服务器把得到的完整的数字病理切片以及病理切片标号发送给网络共享平台服务器进行保存。第二部分是信息上传浏览步骤；步骤7，用户操作教学终端，使用关键词向网络共享平台服务器发送检索请求，网络共享平台服务器经过对内部的第一存储单元进行检索后，向教学终端返回对应的数字病理切片以及相关的诊断信息和辅助病理分析信息；步骤8，用户收到数字病理切片以及相关的诊断信息和辅助病理分析信息后，可以在教学终端上对上述内容进行浏览，也可以对诊断信息和辅助病理分析信息进行编辑，在编辑后上传到网络共享平台服务器中用户个人的存储空间内，备调用；第三部分是教学共享步骤；步骤9，教师通过教学终端登录网络共享平台服务器，与需要远程教学的学员的教学终端建立连接；步骤10，教师的教学终端对教师在教学终端上对病理切片的操作过程进行视频录制，并对教师的讲解音频进行音频录制，通过网络共享平台服务器实时将操作过程视频和讲解音频发送给学员的教学终端。