[实用新型]升降讲台踏板

说明书

本实用新型涉及一种学校的凳或桌。

一般教室中黑板的高低位置基本是固定的，这样，由于书写者高矮不同，有的写到高处需踮起脚尖，甚至写不到高处，而写到低处则需弓下腰，极为不方便，一块黑板可供书写者舒适方便地书写的面积并不大。目前，有的教室采用了双层可升降黑板以提高板书面积，但可升降的黑板造价高，要彻底改变现有学校的固定式黑板工程量大，耗资多。

本实用新型的目的旨在提供一种置放于黑板前的升降讲台踏板，使书写者能根据需求灵活地升高或降低踏板，方便地在黑板的高处或低处书写。

本实用新型包括固定底座、可升降活动板及升降制动机构，固定底座的上方挖设一中空长槽，长槽的面积大小及形状与升降活动板相嵌合，长槽内设一楔块，楔块至少设有一个楔子；升降活动板的前后两侧各设1组以上(含1组)的连杆与固定底座中空长槽的前后两侧铰合；升降制动机构设有一棘爪支撑杆，棘爪支撑杆一端与升降活动的板铰合连接，棘爪支撑杆和升降活动板之间设一弹簧。

所说的升降制动机构还包括升降牵引绳及制动牵引绳，升降牵引绳一端固定于固设在固定底座一端的轮轴支架上的轮轴，另一端则绕过固设在固定底座另端的拉线固定架的滑轮后再固定于轮轴上，升降牵引绳上设1个以上的牵拉杆。制动牵引绳一端固定于棘爪支撑杆上，另一端则通过设于轮轴支架上的定滑轮后固定于拉线固定架上，制动牵引绳上也设1个以上的牵拉杆，另设一钢索连接于轮轴和升降活动板之间。

所说的升降制动机构包括把手及闸杆，把手直接固设于升降活动板上，闸杆位于把手下方，闸杆上设一制动牵引绳并通过滑轮固定于棘爪支撑杆上。

本实用新型于平时升降活动板降下置于固定底座内，底座与升降活动板联成一个平台，需要升高时，只需用力向右牵拉升降牵引绳上的牵拉杆，使得升降牵引绳向右牵拉轮轴，轮轴转动圈起钢索，提升升降活动板，这时，棘爪支撑杆受自身重力及弹簧的弹力作用，卡进楔块上，升降活动板就可以承受相当的负荷，书写者可以踏上升降活动板以提高书写高度，且高度可根据需要改变，若向右拉制动牵引绳，则棘爪支撑杆向上提升，脱离楔块，升降活动板就可以不受阻碍地下降回复到与固定底座等高的平面。本实用新型具有结构简单，操作灵活方便，有效地改善了书写者的书写条件。

图1为本实用新型实施例1的结构示意图。

图2为本实用新型实施侧2的结构示意图。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明。

实施例1：如图1所示，本实用新型包括固定底座(1)、可升降活动板(2)及升降制动机构(3)，固定底座(1)的上方挖设一中空长槽(11)，长槽的面积大小及形状与升降活动板(2)相嵌合，长槽的一端设一楔块(12)，楔块至少设1个楔子(121)，升降活动板(2)的前后两侧各设2组连杆(21)(22)与固定底座中空长槽的前后两侧铰合，升降制动机构(3)设有一棘爪支撑杆(31)，棘爪支撑杆一端铰合连接于升降活动板侧端，棘爪支撑杆(3)和升降活动板(2)之间设一弹簧(32)，升降牵引绳(33)一端固定于固设在固定底座(1)一端的轮轴支架(34)上的轮轴(341)，另一端绕过固设在固定底座另端的拉线固定架(36)的滑轮(361)后再固定于轮轴(341)上，升降牵引绳上设3个牵拉杆(331)，制动牵引绳(37)一端固定于棘爪支撑杆(31)上，另一端通过设于轮轴支架(34)上的定滑轮(342)后固定在拉线固定架(36)上，制动牵引绳上也可设3个牵拉杆(371)，另设一钢索(35)连接于轮轴(341)和升降活动板(2)之间。

实施例2：如图2所示，本实用新型的制动机构可采用一种简易的方案，即设数个把手(38)(图上是3个)直接固定于升降活动板(2)上，另设相应数量的闸杆(39)于把手(38)的下方，闸杆(39)上设一制动牵引绳(391)，该制动牵引绳通过滑轮(392)后固定于棘爪支撑杆(31)上。如需提高升降活动板，只需握住把手(38)向上抬就可使升降活动板(2)上升；闸紧闸杆(39)就可牵动棘爪支撑杆(31)上抬，脱离楔块(12)，使升降活动板下降。

本实用新型的升降制动机构还可采用电动或液压机械代替。