[实用新型]防近视教室黑板

说明书

本实用新型涉及教室的装修构件。

光学现象告诉我们：所有来自5米以外目标的光线，在投射到透镜镜面时，基本上是接近平行的光线，这类投射光线称之为平行光线；假如投射的光线来自5米以内的目标，则它们到达透镜镜面时，则为散射光线。人们若生活在四周均在5米以内的空间时，四周物体投射到眼前的光线均为散射光线，这样的生活空间我们称之为散射光环境。散射光线经过眼球屈光系统的调节和辐辏作用才能使集合点落在视网膜上。人们只要处于散射光环境中，为了看清物体，眼球屈光系统的调节和辐辏作用就一刻不停地进行着。长期以往就可导致假性近视，并发展至不可逆转的真性近视。现在的青少年，特别是城市青少年近视眼的发病率呈不断增长趋势，原因不是别的，就是青少年在现代生活中处于散射光环境的时间、机会大大增加，如教室、高层居室、看电视、长时间阅读、书写……。而草原、农村的青少年因课外有较多的时间在室外活动，故近视眼相应就少，也反证了这一点。青少年在教室的时间每天不少于6小时，将教室这一散射光环境改变成非散射光环境，对预防和矫正近视有重大意义。从生活中的经验可体验到，当室内墙壁上装有大面积的镜子时，原的墙壁向后延伸了，视野扩大了许多。这就是镜子的作用，使散射光线经折射后右为平行光线，扩大了视觉的空间。如在教室的前墙壁上按设大面积的镜子，即可扩大学生的视觉空间。如在后墙壁及两侧墙壁辅设镜子，通过反复折射，视觉空间更可大大扩展。这种改变散射光环境的办法，可起到预防、矫正近视眼的作用。问题在于，学生们长时间面对的方向--前墙壁，必须安设占据面积很大的黑板，而黑板又设于与学生目光平行的高度，难以形成非散射光环境，给这一方案的实施增加了很难克服的困难。

本实用新型的目的在于提供一种防近视教室黑板，它由一块定板和一块装于导轨内的动板构成，动板和定板的高度约为原有黑板的二分之一，定板固定于墙壁上，其下沿高度略高于常人眼睛的高度，其上沿处于人手能方便触模的高度。动板在不用时位于定板的上方，在使用时沿导轨下滑，移至定板的前面，与定板等高。定板的下方和两侧设有大面积镜子，这样，可在学生们习惯性平视的情况下，形成非散射光环境，达到预防和矫正近视眼的作用，同时又不减少黑板的总书写面积。

本实用新型是这样实现的：设置两块宽度相同的黑板作为定板和动板，其高度为原有黑板的1/2至3/5，定板固定于墙上，并在两侧安设垂直的动板导轨，导轨的上端至定板上沿与动板的高度相同，动板装于导轨中，在高于导轨上端处设滑轮4个，其中2个滑轮位于动板的上方，加外2个滑轮设于导轨上方的外侧处，用2根各系有重锤的绳线，分别连接2个滑轮和动板的上沿，使垂置于导轨的外侧处。

本实用新型防近视教室黑板，其定板和动板约为原有黑板的二分之一。这样当定板固定于墙壁上时，既可使定板的下沿处于略高于常人眼睛的高度，又可使定板的下沿处于教师的手能方便触摸的位置，保证在黑板上的正常书写。当教师或学生需在黑板上书写时，可将动板拉下，黑板两侧的重锤被绳线索线牵引上升，2个重锤的总重与黑板重量相称，保证动板的稳定性。此时动板覆盖于定面之前，并处于与定板等高的位置，可像在定板一样方便地书写。待动板版面被写满后，将动板推向高处，重锤依重力下行，牵动动板上升，使动板推时十分省力，并保证动板在定板上方的稳定性。此时可在定板上继续书写，原定板的文字、图形如不擦去，仍可作为参考。本实用新型的定板、动板轮换使用，又能同时展示所写(画)的内容，并未减少原有黑板总的使用面积。由于黑板位置的上移，可在黑板的下方及两侧安装大面积镜子，以形成平视范围内的非散射光环境，起到预防和矫正近视眼的作用。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明。

图1为本实用新型结构示意图

图2为本实用新型防近视教室黑板的侧面剖示图

如图1及图2所示，本防近视教室黑板设有两块宽度相同的黑板作为定板4和动板7，其高度为原有黑板的1/2至3/5，定板4固定于墙壁2上，并在两侧安设垂直的动板导轨5，导轨上端至定板上沿与动板的高度相同，动板装于导轨5中，在高于导轨上端处安滑轮4个，其中2个滑轮(10、11)位于动板的上方，另外2个滑轮(9、13)设于导轨上方的外侧处，用2根各系有重锤6的绳线(8、12)分别连接2个滑轮和动板的上沿，使重锤置于导轨的外侧处。定板的高度以书写人站在讲台1上能触到定板上沿为宜。在本防近视教室黑板的两侧及下方的墙壁上安设大面积镜子3，即可使教室成为局部的非散射光环境。为了进一步扩大学生在教室的视觉空间，可在教室的后墙壁同时安设大面积玻璃，通过反复折射使视觉空间大大扩展，可进一步提高防近视效果。为了防止重锤受到碰撞后损坏墙上的镜子，可在动板导轨的外侧以与重锤匹配的重锤导轨。