[实用新型]儿童快速识字玩具

说明书

本实用新型属于一种可帮助儿童练习识字的玩具。

最常见的儿童识字用品可以说是识字卡片。这种识字卡片一面印有表示某一具体物的单字，另一面印有该单字所指的具体物的图案。这种卡片只能使儿童记住一些非抽象的名词性的文字，而不可能帮助儿童认识抽象的名词词性的文字、以及动词、形容词、副词等词性的文字。而且这种识字卡片互无联系，比如不存在一种能让复数个卡片按某种方式拼摆而形成某种有意义的文句或图案的规则。所以儿童使用这种识字卡片只能一个个地记每一个字，不能靠读句子、从而产生联想的方式来学新字，更不能象玩玩具一样边玩边识新字，很是枯燥无味，识字慢。

另一方面，近年来出现了一种拼图玩具，构造是：包括几十甚至上百个形状各异的小拼块，将这些小拼块按唯一的一种拼接关系拼接后能形成一个矩形的图案(是唯一正解的)。它能启发儿童的想象力和思考能力，但是不能帮助儿童识字。

本实用新型的目的就在于提供一种改进的拼图式玩具，其在拼成唯一正解的图案的同时，能拼成唯一正解的一组文句，因此它具有帮助儿童快速识字的功能。

本实用新型的目的是这样实现的：包括复数个可以互相拼接成带图案和文字的大拼板的小拼块和盒体，由该复数个小拼块拼接成的大拼板恰好填满所说盒体。

上述构造的本实用新型，其小拼块可以是这样做成的：使用一块板状物(比如纸板、木板或塑料板)，将其某一面或两面制以图案和同该图案相配的童话故事、诗歌等有一定意义的文句(若是两面制以图案和文句的话，某一面图案，与其相配的文句可以制在另外一面上)，然后将所说板状物切割分解即形成复数个小拼块。本实用新型的玩法即是将离散的小拼块按唯一的一种拼接关系拼接，最终能拼接成一面是唯一正解的图案和一面同样也是唯一正解的文句--这样一个大拼板。可以从拼文句出发来拼接(当然，这里的文句应选用儿童较熟悉的儿歌、古诗、童话故事等)，当认为自己拼接出的文句正确时，检看图案是否正确，如不正确即说明拼接成的文句有误，再做修改。这样反反复复、最终使图案和文句都拼接正确。当然也可以从拼图案出发来拼接。通过玩这种玩具，不仅可以启发儿童想象力、思考力，更主要的是使儿童在玩乐中识字。而且识字方式明显优越于前述的识字卡片。它是同语句有机地结合起来识字的，字认得扎实，还可促进儿童能恰当地使用文字，识字范围也不仅限于具体名词词性的文字，几乎所有词性的文字都可以达到。

本实用新型的盒体的作用是：拼接完成后，所有的小拼块都在盒体里并恰好将盒体填满。这样小拼块互相位置不易错动，也容易整体地翻转由小拼块拼接成的大拼板，便于反复核对该大拼板正反两面的图案和文字。

本实用新型的具体结构可通过实施例进一步描述。

图1是本实用新型的一种具体结构立体示意图。

图2是本实用新型的又一种具体结构平面示意图。

实施例1

据图1，本实用新型包括复数个小拼块1-25和盒体70，小拼块1-25可以拼接成一个带有文句和背景图案(图示为大诗句和表现该大诗句意境的图案)的大拼板30，由小拼块1-25拼接成的大拼板30恰能填满盒体70。

小拼块1-25的制法可以是：使用一块矩形板状物(如纸板、木板或者塑料板)，将其一面印制背景图案，再在背景图案之上印制同其表现意境相配的文句(如古诗)，另外一面也可以如此印制图案和文句；也可以是分别在两面印制图案和文句，但是此面图案和彼面文句相对应。图案、文句印制完毕后，切割、分解，制成矩形的小拼块1-25(每个小拼块的单面都带局部图案和一个单字，带多个单字或局部单字也可)。切割方式可以是这样：由上至下沿相互平行的水平切割线切割，再由左至右沿相互平行的垂直切割线切割。最好是水平及垂直切割线的间距逐渐变化、比如逐渐加宽，这样形成的小拼块1-20皆呈矩形，但是尺寸也即长度和宽度互不相同，于是可以带来两点好处：(1)增加拼接难度和趣味性；(2)最主要的是：文句中一旦相同的字多次出现，带相同文字的小拼块的摆放位置不能相互置换(一旦置换，就会出现大拼板内有裂缝、周边凹凸不平的现象)，每个小拼块的位置是唯一确定的，所以不会出现文句正确而图案不对的现象。

实施例2

图2所示的本实用新型与实施例1不同的是：小拼块31-55皆呈互不相同的不规则几何形状(但大拼板70仍为矩形)，因此，进一步增加拼接难度和趣味性。