[实用新型]一种阅读与投影二用的教学电化参考书

说明书

本申请涉及课堂教学用的参考书，特别是一种将传统纸质参考书与投影胶片有机结合的二用教学电化参考书，它属于一种教学工具。

目前，国内外学校课堂教学的授课方式基本上都是教师根据教材及参考书备课，然后通过口述及黑板书写传授给学生，这一教学方式是由于传统的纸质参考书所决定的，它存在以下主要缺点：1、由于教师精力及水平问题，无法将教材及参考教材中专家、学者精心设计的教学思想与方案原原本本的展示给学生。2、课堂时间有限且宝贵，但很多时间花费在板书上，造成课堂节奏松散，效率不高，因此不得不占用学生课外时间进行加课等，使教师及学生负担均加重。3、教师用粉笔书写有粉尘污染，且书写占用课堂时间，对学生精力分散有影响。另外，虽然大多数学校班级都配置了投影仪等电教设备，但大多利用率不高，主要原因是教师自己制作投影胶片的时间和水平都有限，另外所制成的单张形式的胶片保管困难，几乎不能重复使用，只能制作者自己使用，一般不能在同行之间交流。

本申请的目的是改变传统教学参考书的单纯纸质结构，提供一种以透明投影片(如明胶片)与纸质合为一体，将教学参考书内容、提示、教学效果记载等溶于其上的一种新型教学电化参考书，它既不是传统的教学参考书，又不是一张张明胶投影片的简单叠加，是书又不是书，它实际上是教学参考内容的一种新型载体，是一种新型的教学工具。

本申请的方案是：将由逐页不同内容叠加装订而成的传统纸质教学参考书，在其中的每页上开设窗口，窗口处为透明膜片。其具体设计是将每页中的窗口均设置在每页纸的中部位置，窗口处为透明胶片或涤纶薄膜，这样就可将每页教材划出透明与不透明(纸质)二个区域，在纸质区域内教材编写者可编入如教学要点、解答或提示，等印刷内容和教学效果记载空白部分由授课教师填写，在透明区域内可编入解答方法，解题技巧等可通过幻灯或投影仪展示给学生的内容，当然，教材的编写水平十分重要，但这不属于本申请所讨论的范围。

下面结合附图及实施例对本实用新型作进一步说明

图1为本教学电化参考书中的一页实施例。

参照图1，本参考书的纸版可用十六开大小，纸质稍厚(以不透光为限，如挂历纸)最好采用横排版形式，装订孔(5)可设置在纸页的左侧，(也可不设装订孔由夹子夹住)，装订方式不宜采用传统书籍的装订方式，宜采用常见的挂历、像片册等孔环式装订，这样有利于翻动和每页均能方便地展示在投影仪上。每页上有透明胶片窗口区(2)其上有印制有可向学生展示的内容，(如例题、图表、小结等)透明胶片可用手工粘贴，也可用机制方法与纸质粘贴。不透明的纸质区(1)、(3)、(4)，其中(1)、(3)区印刷可供教师参考的内容，如定义、定理、教学方法提示等等以及供教师填写的教学心得(4)区，这样教师在授课时可根据需要部分或全部将透明部分的印刷内容通过投影展示给学生。

使用本申请与传统教学参考书或单张明胶投影片相比有以下明显优点

1、将经认真编写的、高水平的教学参考提示或习题解答等印刷在本申请上，无论教师水平高低，均可保证给学生解答的正确性，等于请专家给学生上课，对整体提高教师水平，特别是提高青年教师水平大有好处。

2、可节省课内大量的板书时间，充分利用有限的课堂时间加大课堂容量，提高课堂效率，教师的备课，粉笔书写、擦黑板等方面负担也可明显减轻。

3、由于课堂效率提高，授课容量加大，教师可充分利用时间多传授内容给学生，使学生精力有效地应用于课堂内，课外时间还给学生多方面发展，也可避免学生滥买低劣参考书的弊病。

4、可编各科使用的不同教学内容，并可根据学校类别(质量高低)不同，编制适于不同类型学校的内容。

本实用新型的优点十分明显，对促进教学改革，提高教学质量提高教师素质，减轻教师和学生负担等方面均有十分重要的前景。