[实用新型]初中电学实验盒

说明书

本实用新型属于教学仪器领域，具体地是涉及一种可做义务教育初中物理教学大纲中的二十余个电学、磁学实验的初中电学随堂实验学具盒。

现有的电学实验盒不能把国家教育委员会1992年制定的《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用）》（以下简称“新大纲”）中的电学、磁学部分的演示实验变成学生实验。例如，中国专利“电学实验盒”（CN88206619.6）所用电流、电压表精度太低，因为国内在本专利之前还没有廉价的超小型的2.5级精度的中学用电流表和电压表，而且该专利所用电表的量程也不合理，所述电压表量程太大（0－6V），电流表量程又太小（0－0.5A），不适合于用一号（即R20型、或者称UM－1型）以下的干电池电源做实验，因此难于普及和推广；中国专利“初中电、磁学综合实验板”（CN90217975.6）只用一只量程为1～5V、0.5～1A的伏安表，因而不能做“伏安法测电阻”的实验；此外，上述专利均不能做静电实验，也不能做电磁感应等实验。

本实用新型的目的是把“新大钢”中要求必做的电学、磁学部分的演示实验变成学生实验，电源只须用二节干电池，实验场所不受限制，这样大量地增加了学生动手的机会，有利于大面积地提高学生的实验能力，提高初中物理教学质量，这正是以前的同类产品所达不到的。

结合说明书附图，可以更好地理解本实用新型，附图中：

图1为本实用新型初中电学实验盒的结构示意图；

图2为本实用新型初中电学实验盒的盒盖；

图3为本实用新型初中电学实验盒去掉其中的各组成元件后盒体的俯视图；

图4为本实用新型初中电学实验盒去掉其中的各组成元件后盒体从前方（A－A剖面）剖开后的剖视图；

图5是一个超小型直流电压表2；

图6是一个超小型直流电流表3；

图7是初中电学实验盒中的直流电机的结构示意图；

图8－25为用本实用新型所提供的初中电学实验盒可以完成的初中电学实验的电路示意图。

本实用新型的初中电学实验盒的结构示意图见图1所示。图1中的1为底盒，材料为塑料，它的长和宽比16开物理课本还小，底盒有五个隔离室。图1中的2为超小型直流电压表，放在一个隔离室内；3为超小型直流电流表，放在另一个隔离室内；图1中的4和5分别为小型验电器和小磁针，同放在一个隔离室内；长方形大隔离室内壁侧向插有10个分别固定在小底座上的电学器件，图1中的6为电机模型，7为电磁继电器，8为滑动变阻器，9为带座的2个小灯泡，10为2个固定电阻，11为3个单刀开关；第5个隔离室本身是一个电池盒13，使用时可装入2节R20型干电池，为了避免电池泄漏，不做实验时里面不装电池，而是放置本实验盒的其他元件，其中，12为绕线板，14为铁粉盒，15为丝绸，16为毛皮，17为螺线管，18为铁芯，19为小线圈，20为带插头导线（9根），21为蹄形磁铁，22为条形磁铁，23为玻璃棒，24为挂线板，25为胶棒，26为直导线。

图2中的27是本实用新型的盒盖，用塑料制成。其特征是盒盖中间有等距离的插孔10～60个，可插入带电学元件的小底座，实验时作为线路实验板用，实验盒盒盖利用了塑料的弹性，可以比较紧地套扣在盒底上。

图3、图4是本实用新型的底盒的二个视图，其特征是有五个隔离室，长方形大隔离室的长边框内侧有槽形插口，可侧向插入带电学器件的小底座，从而起到定位作用；另有一个隔离室的两端边框内互相错位地镶嵌有弹簧片和锥状盘形弹簧的电极，隔离室中线两侧分别有几根柱状凸起，成为一个电池盒，可使两节一号电池定位。

图5、图6分别示出了超小型直流电压表2和直流电流表3的示意图。两种电表的精度均为2.5级，外形尺寸约为80mm×60mm×30mm，为磁电系电表。图5的直流电压有“－”、“1.5V”、“3V”和作为灵敏电流计使用的插孔或接线柱4个；图6的直流电流表有“－”、“500mA”、“1000mA”插孔或接线柱3个。利用本实用新型的这两块电表和盒内有关的元件，可以定量完成“伏安法”测电阻的实验以及“新大纲”中规定的其它定量实验。若把本实用新型的直流电压表的灵敏电流计插孔和“－”插孔用带插头的导线与电机模型两端连接起来，用手捻模型电机的转轴，使转子线圈迅速旋转，可观察到电表指针发生偏转，从而让学生自己学习研究电磁感应现象。电压表2和电流表3定位装于实验盒中为其设置的隔离室中。