[其他]纸质手动式图表型教具

说明书

本实用新型是一种全日制小学1～6年级学生使用的口算图表型教具。这种口算教具能使学生在学习数学的过程中提高对整数、分数和小数四则运算的口算能力和自行编题的能力。

目前学校普遍采用一种长方形片状的口算卡来提高小学生的口算能力，每片的口算题目固定不变，同时口算题数量少，一个年级设有一套卡片，每一套需要很多张口算卡组成，因此小学生携带不方便，容易遗失，价格也较贵。

本实用新型的目的是提供一种将一个年级的一套口算卡集中在一起的纸质手动式图表型口算教具。通过折叠和翻动口算教具，使学生能自行编题口算，又能使老师为学生布置回家作业的题目，既方便了学生携带又节约了老师和学生之间的大量抄写时间。

为完成上述的目的所采用的技术方案：取一正方形纸并划分成“井”字形，四周分成八片十二个面，其中四个角为四个面。上部、下部、左部和右部四片各为二个面组成，每四个面可组成一个口算面上半部和下半部四个面可组成一个口算面，左半部和左半部四个面可组成一个口算面，左上角和右上角二个面可组成上部二个面的形式，左下角和右下角二个面，可组成口算卡下半部二个面的形式，整张纸质的折叠组成口算教具的面，横向上端第一格为列的编号，纵向左端为题的编号，中间的格子根据年级教学上的要求填写数字，即形成数字图表形式，整个教具由底片和若干个活动片组成，底片和活动片均印有数字图表，通过翻动口算教具上的活动片能达到学生自行编题口算以及上述的目的。

本实用新型实施例结合附图加以详细描述：

图1为小学一年级下册口算教具展开图；

图2至图7为口算教具折叠方式图；

图8为口算教具结构示意图；

图9为口算教具剖面示意图。

根据图1所示，口算教具展开为正方形纸质组成，并划分成“井”字形，四周分成八片十二个面，其中四个角为四个面，每一个面分成二个等腰直角三角形二个活动面2，如图8所示。右下角为1号面，左下角为2号面，左上角为3号面，右上角为4号面。上半部、下半部、左半部、右半部四边分别为7～8号面、5～6号面、10～11号面和9～12号面。每四个面组成一个口算面，上半部7～8号面和下半部5～6号面可以组成一个口算面，左半部10～11号面和右半部9～12号面可以组成一个口算面，左上角7号面和右上角4号面可以组成上半部二个面的形式，左下角2号面和右下角1号面可以组成下半部二个面的形式。

每一个口算面的横向上端第一行格一、二、三、四、五、六、七、八、九为列的编号，纵向左端第一行格1.2.3.4.5.6.7.8.9.10为题的编号，中间格口里的数字是根据年级及数学上的要求填写数字。图1为小学一年级数学下册的课程要求所编排，同样可以根据要求编排1～6年级的数学要求编排口算表。通过折叠完成口算教具如图8所示，本实用新型由印有数字图表的底片1和印有数字图表的8个活动片2组成，活动片2为等边直角三角形，且为两片纸质重叠的二个面共十六个面，活动片2的斜边与底片1的对角线重叠，可绕其作0～180度转动，并可与底片1重叠，底片1为正方形，图9为口算教具图的剖视图。

折叠方式：第一步将图1上、下半部7～8和5～6面向外折叠如图2所示，第二步将图2折叠成图3，第三步再将图3口算教具中的6号面折叠成如图4所示，在7号、8号、5号三个面如第三步同样方法折叠成正方形，如图5所示，通过图8所示的八个活动面，上、下翻动，可以组成5～8四个面的口算面和9～12四个面的口算面。

根据上述的翻动情况可以组成81个不同的口算面供小学生自编题目或老师布置题目用，但1号、5号、9号三个面不可能同时出现在一个口算面上，2号、6号、10号三个面，3、7、11号三个面及4号、8号、12号三个面同样也不可能同时出现在一个口算面上。

使用方法：若取1号、2号、3号、4号面组成的口算面，当老师需要学生做整十数加整十数，则可布置第一列的数加第二列的数；若老师需要学生做两位数减一位数，则可布置第三列的数减第八列或减九列的级，也可以用第七列的数减第八列的数。

若取5号、6号、7号、8号面组成的口算面，当老师需要学生做不进位的加法，则用第一列的数加第二列的数；若老师需要学生做两位数减一位数的退位减法，则用第七列的数减第八列或减第九列的数。

本实用新型能增强学生练习的口算兴趣，能培养学生自编题的能力，促进学生敏捷思维的发展。