[其他]液压传动、机械传动示教挂图

说明书

需要解决的技术问题：示教挂图能够演示传动关系及工作状况，可代替示教板。主要技术特征：移动件能移动，转动件能转动，进、回油路可用红、蓝色衬图演示其变化。职能符号也可移动或转动。以显示油路的连通情况及其变化。大型图可作为能够演示的教学挂图。小型图可作为学生个人用的教具或产品说明书附图。

所属技术领域：大型图可作为示教挂图，小型图可作为学生个人用的辅助示教教具，也可作为产品说明的具有演示功能的附图（如附图1）。

该图用PVC硬塑片制作，也可用质地较好的制图纸制作。

有关情况：我国有很多地方生产教学挂图，如浙江省温州地区，湖南省长沙等地，都是用PVC硬塑片或较厚的纸张印刷，但都是只能按照课本上的图样加以放大，不能演示其传动关系和工作状况（参阅他们所生产的挂图即可明了）。但示教挂图却可进行演示。

本申请附图的资料来源，请参阅后面的“说明”。

目的：/示教挂图是把普通教学挂图、示教板的优点集合在一起而制成的，其造价比示教板要低很多，但其使用性能却和示教板相类似，2学生个人用的小型图可帮助学生更直观、更形象地理解所学的有关知识。3.作为产品说明书的附图，则能让使用单位更快地理解产品的性能。

内容：

1.在液压传动系统图、基本液压回路图、液压元件图及其职能符号图（或称图形符号）、机械传动图中，除移动或转动件外，其它部分按原图样画在示教挂图上，再把活动零部件的极限位置处（个别的位置稍有变化）各割一个小缝隙，以备插入活动件的附加带。

2.上述各种图中的移动件都可按图示形状单独制成可以动作的零部件，再在其两端安上起安装、导正、限位作用的，空白的长条形附加带（如附图1中的制动阀心，先导阀心，换向阀心，变级阀心）。

转阀及职能符号：（如附图9、附图3）按图示形象制作，并加起限位作用的直形或弧形空白带。

附加带的宽度要小于移动件或转动件的宽度。

移动件，把附加带插入挂图的相应的小缝隙中就安装好了。

转动件，只需在背后用连接片粘贴即可安装好。这样，整幅挂图就和书中的插图一样了，并且能够演示其传动关系和工作状况。

3.有些移动件也可按附图7、附图8那样，在图样上相应的位置上割成细长的小缝隙。移动的零部件仍按图示形状单独制作出来。并在其背后粘贴上起安装、导正、限位作用的连接片。

4.另一种办法是用一窄条PVC硬塑片（或图纸）制成图中的零部件，把与其有传动关系的零部件安上后，再将其两端粘贴于图的正面或背面（如附图1的进给液压缸，附图6的各传动轴）。

5.另一类传动件（如附图5中的曲柄、连杆、滑块等）则使用PVC片（或图纸）分别制作出来，再用铰链纽联接起来（铰链纽可用塑料片及细塑料管粘制而成）。

6.基本液压回路图若用不透明的PVC片，则将进、回油路镂空，后面衬以涂上颜色的衬图（如衬图上以红色代表进油路，兰色代表回油路，变化前后的进、回油路都画上）。

若用透明的PVC片制作挂图，则衬图用不透明的PVC片制作，衬图的两面分别涂上进、回油路变化前和变化后的应有的颜色，再用衬正面或是衬背面的办法来显示进、回油路的变化。

比较：

与普通教学挂图比，示教挂图可以演示传动关系或工作状况：

与示教板相比，价格要低得多，易于普及。

小型图学生个人买负担也不重。

如作为产品说明书附图，尤其是对初次接触该产品的人来说，有了这种挂图，就能加快对新产品结构、性能方面的理解。

说明：

A、附图1：B690型液压牛头刨床液压系统图（摘自《金属切削机床液压传动》的最后一页。清华大学精密仪器系液压教材编写组，77年版）可演示以下传动关系及工作状况。