[实用新型]一种语文教学用的方格画线器

说明书

本实用新型公开了一种语文教学用的方格画线器，属于教育工具技术领域，包括划线器，所述划线器的上表面沿划线器的长度方向设有多个分隔条，且划线器的上表面沿划线器的宽度方向设有滑杆，所述滑杆上滑动连接有固定器，所述划线器的上表面和分隔条的上表面均刻蚀有刻度值，通过设置的框形结构形成划线器的主体，在框形结构上滑动连接多个分隔条，分隔条的作用和直尺相同，既可以限定画出线段的长度，也能够约束划线时粉笔划过的位置，保证了画出的线条是直线，同时通过位移分隔条，还能控制线段之间的间距，从而控制后期方格的大小，分隔条在调节后，拧动两端的紧固螺丝进行固定，以防止触碰时发生位置偏移。

技术领域

本实用新型属于教育工具技术领域，具体地说，涉及一种语文教学用的方格画线器。

背景技术

在目前的语文教学中，为了让学生写好方格字，需要先在田字格中写字，再在方格中写字，以逐步形成汉字的写字习惯，目前，在教师的教学中，为给学生做演示，教师需要在黑板上先画出田字格或方格，再在里面写字。

但在画田字格或方格时，一般都是用直尺一根线一根线的画，但在画线过程中很难保证田字格或方格中线段的横平竖直，影响方块字的美观，降低教学效率和质量。

实用新型内容

针对现有的语文教学在画方格时，采用直尺进行测量，很难保证田字格或方格中线段的横平竖直问题，本实用新型提供一种语文教学用的方格画线器，以一个框架作为主体，上滑动多个分隔条，通过控制分隔条间距控制线段之间的距离，再将粉笔固定在固定器上，推动滑杆，得到多个间距相同的直线，再将划线器竖直进行操作，得到大小相同的方格。

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种语文教学用的方格画线器，一种语文教学用的方格画线器，包括划线器，所述划线器的上表面沿划线器的长度方向设有多个分隔条，且划线器的上表面沿划线器的宽度方向设有滑杆，所述滑杆上滑动连接有固定器，所述划线器的上表面和分隔条的上表面均刻蚀有刻度值。

优选地，所述划线器的两外侧面开设有第二滑槽，且分隔条滑动连接在第二滑槽上，所述分隔条位于第二滑槽内部的一段上螺纹连接有紧固螺丝，且分隔条位于划线器内部的一段下表面和划线器的下表面在同一平面上。

优选地，所述固定器的内部对称设有夹板，且夹板的内侧面贴合有橡胶片，所述夹板的后表面设有一对限位杆，且限位杆贯穿固定器，所述夹板的后端且位于限位杆之间通过轴承连接有螺杆，且螺杆同样贯穿固定器。

优选地，所述固定器的外侧面一体连接有连接杆，且连接杆的末端设有翻边，同时翻边的前表面连接有限位柱。

优选地，所述连接杆末端设的翻边后表面连接有弹簧，且弹簧外套接有衬套，所述衬套的深度小于弹簧的长度，所述衬套的末端外表面连接有滚轮。

优选地，所述划线器的前后两侧边开设有第一滑槽，且滑杆滑动连接在第一滑槽上，所述滑杆的侧面开设有第三滑槽，同时滑杆内开设为中空结构，且连接杆通过第三滑槽滑动连接在滑杆上，所述滚轮和滑杆内部空腔的内壁接触。

优选地，所述滑杆位于第三滑槽的一面设有加厚层，且加厚层的内表面均匀开设有限位孔。

有益效果

相比于现有技术，本实用新型的有益效果为：

（1）本实用新型中，通过设置的框形结构形成划线器的主体，在框形结构上滑动连接多个分隔条，分隔条的作用和直尺相同，既可以限定画出线段的长度，也能够约束划线时粉笔划过的位置，保证了画出的线条是直线，同时通过位移分隔条，还能控制线段之间的间距，从而控制后期方格的大小，分隔条在调节后，拧动两端的紧固螺丝进行固定，以防止触碰时发生位置偏移。