[实用新型]一种笔划组合文字益智教具

说明书

本实用新型公开了教学益智教具技术领域的一种笔划组合文字益智教具，包括插板夹持框和若干笔划偏旁插板，所述插板夹持框的中部开设有前后贯通的观察窗口，所述插板夹持框的顶部开设有若干前后阵列分布的插板插槽，所述笔划偏旁插板为透明材质且印制有米字格，并在米字格对应位置上设置有可替换的笔划偏旁纸片，本实用新型可将表象理论具象化，让学生手脑结合，通过实际操作来增添课堂趣味性，加强对生字的拆分领悟，达到熟练掌握并理解运用的效果。

技术领域

本实用新型涉及教学益智教具技术领域，具体为一种笔划组合文字益智教具。

背景技术

响应国家教育部新课程改革政策，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。基于小学生心理特征，特此设计笔划组合文字益智教具，增强学生动手动脑能力。寓教于乐、寓学于趣，激发学生的学习热情，体现学生主体，充分发挥学生在学习过程中的能动性，让学生在玩中自主探究，拓宽思维。

生字学习是小学低年级语文的重点学习课程，熟悉并记忆文字的笔划组成以及偏旁部首与字体的组合形态是学生学习生字的有效学习途径之一，以往学生学习文字的笔划组成以及偏旁部首与字体的组合形态一般是通过印制有笔划偏旁的卡片，利用手持或者在课桌上平铺摆放开拼组生字，这种方式不仅缺乏动手的趣味性，最后拼组成的生字也由于卡片之间无法做到背景透明重合而无法直观观察拼组后的生字。

基于此，本实用新型设计了一种笔划组合文字益智教具，以解决上述问题。

实用新型内容

实用新型的目的在于提供一种笔划组合文字益智教具，以解决上述技术问题。

为实现上述目的，实用新型提供如下技术方案：一种笔划组合文字益智教具，包括插板夹持框和若干笔划偏旁插板，所述插板夹持框的中部开设有前后贯通的观察窗口，所述插板夹持框的顶部开设有若干前后阵列分布的插板插槽，所述笔划偏旁插板为透明材质且印制有米字格，并在米字格对应位置上设置有可替换的笔划偏旁纸片。

优选的，所述插板夹持框的底部两侧设置有支撑座。

优选的，所述插板夹持框的侧壁上对应每个所述插板插槽处嵌设有夹持框磁铁，所述笔划偏旁插板的侧壁上嵌设有与所述夹持框磁铁对应的插板磁铁。

优选的，所述插板夹持框的顶部开设有贯穿前后的取卡凹槽。

优选的，所述插板插槽的顶端端沿四周设置有导向圆角或导向倒角。

优选的，所述笔划偏旁插板包括插板本体，所述插板本体的前侧面开设有插板凹槽，所述米字格绘制于所述插板凹槽壁面上，所述笔划偏旁纸片贴附设置于所述插板凹槽壁面上，所述插板凹槽中设置有用于夹持固定所述笔划偏旁纸片的凹槽盖板。

优选的，所述插板凹槽四角开设有固定钉孔，所述凹槽盖板的背面四角设置有固定钉柱。

优选的，所述插板本体和凹槽盖板均采用透明亚克力板制成。

与现有技术相比，实用新型的有益效果为：

本实用新型通过将各个设置有不同笔划偏旁纸片的笔划偏旁插板按照一定的组合方式插置于插板夹持框的插板插槽中，通过插板夹持框前侧的观察窗口即可直观获知拼组成的生字，可将表象理论具象化，让学生手脑结合，通过实际操作来增添课堂趣味性，加强对生字的拆分领悟，达到熟练掌握并理解运用的效果。

附图说明

为了更清楚地说明实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；