[实用新型]一种可调节的心理学教学用具

说明书

本实用新型公开了一种可调节的心理学教学用具，属于心理学教学技术领域，包括底座和显示器，所述底座的顶部通过转动机构固定连接有安装板，所述安装板的顶部两侧均固定连接有安装杆，所述安装杆的一侧顶部开设有安装孔，所述显示器的两侧均固定连接有调节轴，所述调节轴和安装孔内壁之间通过轴承连接，两个所述调节轴的相远离一端均固定连接有调节块，所述调节块的一侧开设有若干呈调节轴圆周分布的调节口，两个所述安装杆的顶部均铰接有与调节口形成滑动配合的定位杆，所述定位杆和调节口内壁相贴合，所述转动机构包括转动轴。本实用新型可对显示器的角度进行调节，实现提升教学质量的效果。

技术领域

本实用新型属于心理学教学技术领域，尤其涉及一种可调节的心理学教学用具。

背景技术

心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性，心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系和社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域、家庭、教育、健和社会等发生关，在心理学教学中需要用到一种心理学教学用具。

现有技术中，心理学教学用具一般包括底座，底座顶部固定连接有显示器，工作人员通过对显示器上的图文或者PPT讲解进行心理学教学。

但是，上述装置在使用时，由于显示器和底座之间固定连接，在针对不同方位的学生进行讲解时，学生对显示器的观看不清晰，导致教学效率较低，教学效果不好，不利于教学研究。为此，我们提出一种可调节的心理学教学用具。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种可调节的心理学教学用具。其优点在于：可对显示器的角度进行调节，实现提升教学质量的效果。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种可调节的心理学教学用具，包括底座和显示器，所述底座的顶部通过转动机构固定连接有安装板，所述安装板的顶部两侧均固定连接有安装杆，所述安装杆的一侧顶部开设有安装孔，所述显示器的两侧均固定连接有调节轴，所述调节轴和安装孔内壁之间通过轴承连接，两个所述调节轴的相远离一端均固定连接有调节块，所述调节块的一侧开设有若干呈调节轴圆周分布的调节口，两个所述安装杆的顶部均铰接有与调节口形成滑动配合的定位杆。

通过以上技术方案：使用时，将定位杆与调节口相脱离，然后转动调节块，调节块的转动可带动调节轴在安装孔内转动，调节轴的转动可对显示器进行角度的调节，可照顾视线高度不同的学生，调节完成后，将定位杆放置于调节口内即可对显示器进行固定，另外，可配合转动机构可转动安装板，安装板的转动可使得安装杆和显示器发生同步转动，因此，可对显示器的角度进行调节，实现提升教学质量的效果。

本实用新型进一步设置为，所述定位杆和调节口内壁相贴合。

通过以上技术方案：定位杆和调节口内壁相贴合能够增加定位杆和调节口的接触面积，可使定位杆放置稳定。

本实用新型进一步设置为，所述转动机构包括转动轴，所述转动轴的底部一端和底座的顶部通过轴承连接，所述转动轴的顶部一端和安装板的底部固定连接。

通过以上技术方案：转动轴设置，可使得显示器进行多角度旋转，可面向不同方位的学生。

本实用新型进一步设置为，所述底座的顶部两侧均铰接有限位杆，所述安装板的底部边缘开设有若干呈等距离分布的限位槽，所述限位杆的顶部一端和限位槽内壁形成滑动配合。

通过以上技术方案：在显示器转动的角度调节好后，拨动限位杆至限位槽内，此时限位杆和限位槽可形成相互限位，可使得安装板固定稳定，进而可避免显示器出现非人为移动。

本实用新型进一步设置为，两个所述限位杆的相对一面分别和底座的顶部之间固定连接有限位弹簧。