[发明专利]一种重症监护病房用的智能化谵妄评估模型

说明书

本发明公开了一种重症监护病房用的智能化谵妄评估模型，所述模型包括：模拟人教学模型、主控装置以及学生终端，主控装置分别与模拟人教学模型、学生终端通信连接，其中，主控装置用于接收教师输入的控制指令并发送至模拟人体教学模型；模拟人教学模型用于接收主控装置返回的控制指令，模拟人教学模型根据控制指令发出目标行为，其中，所述目标行为包括：目标语音、执行目标动作；感知装置用于接收学生输入的谵妄评估结果并发送至主控装置，主控装置显示各个学生的输入的谵妄评估结果。本发明可以提高谵妄评估准确率。

技术领域

本发明涉及医学教学技术领域，更具体涉及一种重症监护病房用的智能化谵妄评估模型。

背景技术

谵妄是一种急性认知障碍综合征，病人临床表现为注意力缺乏、意识混乱、精神不稳定等。谵妄评估一定程度上决定医护人员是否使用约束。当患者较烦躁，谵妄阳性时，医护人员往往使用约束具，目的是防止非计划拔管，非计划拔管率是一项护理敏感指标，非计划拔管会导致临床护士工作压力增大，护理质量下降。如果拔管后需要重新置管，增加患者痛苦，增加住院费用及延长住院时间。入住重症监护病房(ICU)的病人谵妄发生率较高，因此谵妄评估显得尤为重要。谵妄评估是一个综合经验与医学知识的过程，因此，需要对相关人员进行培训。

目前临床上存在用于评估谵妄的系统，该系统主要是预设的相关行为信息，系统对学生的谵妄评估结果的对错评价。学生面对的是电脑，以类似考试的方式进行训练，教学质量较难保证，当真正评估患者是否谵妄时，准确率有待提高。

发明内容

本发明所要解决的技术问题在于提供了一种重症监护病房用的智能化谵妄评估模型，以提高教学准确率，提高教学质量。

本发明是通过以下技术方案解决上述技术问题的：

本发明提供了一种重症监护病房用的智能化谵妄评估模型，所述模型包括：模拟人教学模型、主控装置以及学生终端，主控装置分别与模拟人教学模型、学生终端通信连接，其中，

主控装置用于接收教师输入的控制指令并发送至模拟人体教学模型；

模拟人教学模型用于接收主控装置返回的控制指令，模拟人教学模型根据控制指令发出目标行为，其中，所述目标行为包括：目标语音、执行目标动作；

学生终端用于接收学生输入的谵妄评估结果并发送至主控装置，主控装置显示各个学生的输入的谵妄评估结果。

可选的，所述主控装置具体用于：

在自身的显示界面上阵列显示若干个图标，且每一个图标对应一种目标行为，并将教师选择的图标拼接后生成控制指令。

可选的，所述主控装置在将教师选择的图标拼接后生成控制指令时，具体用于：

根据教师的点击顺序将教师选择的图标拼接后得到图标序列，将图标序列展示给教师；

获取教师对图标序列中各个图标的拖动操作信息，根据所述拖动操作信息调节图标在图标序列中的顺序，得到调节图标序列，根据所述调节图标序列生成控制指令。

可选的，所述主控装置具体用于：在教师拖动图标序列中的第一图标至与第二图标重合面积大于预设阈值，且持续时长大于预设时长时，将第一图标与第二图标的执行时刻更改为相同时刻。

可选的，所述主控装置具体用于：将第一图标与第二图标合并为更新图标，并将更新图标显示在第二图标的位置上。

可选的，所述主控装置具体用于，利用摄像头拍摄教师手部图像，提取出教师手部图像的轮廓边缘；

将轮廓边缘上的点中到达教师手部图像的质心距离最远的点作为教师手指端部的中心；

将手指端部中心周围设定半径范围内的轮廓边缘的端点用直线连接，得到手指端部区域；