[发明专利]一种便于收纳的高中生课本放置架及其使用方法

说明书

本发明公开了一种便于收纳的高中生课本放置架及其使用方法，涉及书本放置架技术领域。该便于收纳的高中生课本放置架及其使用方法，包括两个回型支架，两个所述回型支架的下侧均设置有两个移动滑轮，两个回型支架之间设置有两个控制螺杆，控制螺杆位于两个回型支架的竖杆之间，控制螺杆上螺纹套设有两个螺纹套，螺纹套的外表面转动连接有两个呈镜像设置的控制拉板，该便于收纳的高中生课本放置架及其使用方法，通过对控制螺杆旋转就可以降低了该放置架的收纳面积，因此便于对该放置架进行收纳，进一步降低了在对放置架收纳时操作难度，同时也可以根据不同书本的大小调整放置架的展开面积，这样提高了该装置的实用性以及使用价值。

技术领域

本发明涉及书本放置架技术领域，特别涉及一种便于收纳的高中生课本放置架及其使用方法。

背景技术

学习资料是教与学的媒介，是教师教与学生学的桥梁，高中阶段，学生需要学习的课程增多，因此学校所需要的学习资料也较多，学习资料对开阔学生的思维有很大的帮助，为了避免学习随意放置而导致学习环境杂乱，同时为了避免不同的学习资料相互混合，需要整齐地摆放学习资料，使资料保持有序，因此需要使用到书本放置架。

然而现有书本放置架存在以下问题：现有书本放置架整体采用焊接固定的方式，这样导致放置架的面积为固定，当放置架不需要使用时，固定面积的放置架占有较大的收纳空间，因此不便于对较多数量的放置架进行收纳，同时也增加了对放置架的收纳难度，增加了工作人员对放置架收纳时的工作力度。

发明内容

本发明的目的在于至少解决现有技术中存在的技术问题之一，提供一种便于收纳的高中生课本放置架及其使用方法，能够解决放置架的面积为固定，当放置架不需要使用时，固定面积的放置架占有较大的收纳空间，因此不便于对较多数量的放置架进行收纳，同时也增加了对放置架的收纳难度，增加了工作人员对放置架收纳时的工作力度的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便于收纳的高中生课本放置架，包括两个回型支架，两个所述回型支架的下侧均设置有两个移动滑轮，两个回型支架之间设置有两个控制螺杆，控制螺杆位于两个回型支架的竖杆之间，控制螺杆上螺纹套设有两个螺纹套，螺纹套的外表面转动连接有两个呈镜像设置的控制拉板，控制拉板远离螺纹套的一侧转动连接在回型支架竖杆面向控制螺杆的一侧。

优选的，所述控制螺杆的下端转动连接有支撑头，支撑头的外表面固定连接有两个呈镜像设置的支撑滑杆，两个回型支架面向支撑头的一侧表面上均固定连接有收缩外壳，支撑滑杆远离支撑头的一端滑动贯穿进收缩外壳内。

优选的，所述支撑头内部为中空，控制螺杆的下端转动贯穿进支撑头内，控制螺杆位于支撑头内的一端固定连接有控制盘，控制盘的下表面开设有圆形控制槽，支撑头的下表面设置有上端转动贯穿进支撑头内的控制杆，控制杆位于支撑头外的一端设置有旋转块。

优选的，所述控制杆位于支撑头内的一端固定连接有延伸进圆形控制槽内的第一齿轮，圆形控制槽的顶部内壁上转动连接有与第一齿轮啮合连接的第二齿轮，圆形控制槽的环状内壁上开设有与第二齿轮啮合连接的连接齿牙。

优选的，所述回型支架两个竖杆的相对面设置有放置杆，回型支架竖杆面向放置杆的外表面上开设有连接滑槽，放置杆靠近回型支架的一端延伸进连接滑槽内并且与连接滑槽滑动连接，放置杆位于连接滑槽内的一侧开设有延伸出放置杆上下两侧表面的安装槽，安装槽内转动连接有延伸出放置杆的固定齿轮，连接滑槽面向固定齿轮的一侧内壁上开设有与固定齿轮啮合连接的固定齿牙。

优选的，所述放置杆内开设有控制腔，控制腔内设置有两个连接推杆，两个连接推杆相反的一端分别滑动贯穿进两个安装槽内，连接推杆位于安装槽的一端设置为与固定齿轮齿槽相吻合状。

优选的，所述连接推杆位于控制腔内的一端固定连接有限制板，限制板面向连接推杆一侧表面与控制腔内壁之间固定连接有活动套设在连接推杆上的支撑弹簧。