[发明专利]一种腕带式教学情绪管控装置

说明书

本发明涉及教学辅助器械领域。目的在于提供一种腕带式教学情绪管控装置，包括管控装置主体和连接带；所述主体包括外壳、设置在外壳内的处理器，以及设置在外壳底部外表面上的压力传感器和心率检测模块；所述连接带包括第一带体和第二带体，所述第一带体和第二带体上还设置有膨胀管，所述膨胀管嵌设在第一带体和第二带体的内表面上，且沿第一带体和第二带体的长度方向延伸；所述膨胀管内充填有热膨胀介质，膨胀管内还设置有沿膨胀管长度方向延伸的导热线。本发明能够方便快速，且适宜的进行松紧度调整，使得光电传感器和光发射器能够有效、舒适的贴合在用户的腕部，提高了检测的精度和佩戴的舒适度。

技术领域

本发明涉及教学辅助器械领域，具体涉及一种腕带式教学情绪管控装置。

背景技术

近年来，随着素质教育要求越来越高，在幼、小、中、高等各阶段的教学过程中，对教师的能力要求也越来越高；其中情绪管控能力，作为衡量教师教学能力的一大指标，越来越受到广泛的重视。同时，由于教师情绪管控失当导致的教学矛盾冲突也越来越多的暴露在社会公众视野和社交媒体平台上，为此，如何提高教师在教学过程中的情绪管控能力，越来越受到教育界的重视。为此，若能通过对教师生理指标进行监控，以判断教师情绪，进而通过自提醒、外界干涉等手段对教师情绪进行安抚和纠正，将能够有效的提高教学过程中的情绪管理质量。

在对教师生理指标进行检测的各种手段中，腕带式的心率监测手环因其小巧性、便捷性的优势，尤其适合作为实现教学情绪管控装置的硬件基础，其通过心率的快慢监测，基本能够较为客观的反映出教师的情绪状况。传统的心率监测手环一般采用光反射式检测方式，也就是通过一个光发射器朝手腕内发射出光源，一般为绿光，再利用一个光电传感器接收反射光，通过对光吸收率、光反射率等进行综合判断，得出心率数据。

然而在实际的调研中，我们发现，很多时候，由于操作不规范，容易将手环佩戴得过松，导致漏光现象的发生，造成检测的准确率急剧下降；而将手环佩戴得过紧，则会由于异物感上升，舒适性下降，也会引起教师的不配合，甚至拒绝佩戴，这就使得情绪监控、管控最终沦为空谈。

为此，如何提高我腕带式手环的舒适度，如何使得腕带式手环的佩戴合理成为尤为重要的技术问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种能够实现松紧度自调节的腕带式教学情绪管控装置。

为实现上述发明目的，本发明所采用的技术方案是：一种腕带式教学情绪管控装置，包括管控装置主体和连接带；所述主体包括外壳、设置在外壳内的处理器，以及设置在外壳底部外表面上的压力传感器和心率检测模块；所述心率检测模块包括光电传感器和设置在光电传感器侧部的光发射器；所述压力传感器、光电传感器和光发射器均与处理器电性连接；所述外壳内还设置有电加热器，所述电加热器也与处理器电性连接；

所述连接带包括第一带体和第二带体，所述第一带体和第二带体的一端分别与外壳连接，另一端设置有连接组件；

所述第一带体和第二带体上还设置有膨胀管，所述膨胀管嵌设在第一带体和第二带体的内表面上，且沿第一带体和第二带体的长度方向延伸；所述膨胀管内充填有热膨胀介质，膨胀管内还设置有沿膨胀管长度方向延伸的导热线，所述导热线的一端与设置在主体内的电加热器之间构成热交换连接。

优选的，所述电加热器为半导体制冷片。

优选的，所述外壳内部还设置有导热框架，所述导热框架呈方框形，且导热框架顶部的边沿设置有一圈热交换顶棱；所述热交换顶棱嵌设在外壳顶部的外表面上，以形成与外界的热交换；所述半导体制冷片设置在导热框架两端的外侧壁上，且半导体制冷片的冷热两端分别与导热线和导热框架连接，以形成热传导。

优选的，所述导热框架为铝合金框架。

优选的，所述导热线为导热碳纤维、导热铜线、导热铝线中的任意一种。

优选的，所述热膨胀介质为二氧化碳、氦气、氢气中的一种。