[实用新型]一种道德与法治课用教材固定机构

权利要求书

1.一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：包括支撑板(1)和放置板(10)，所述支撑板(1)底端对称固定有放置板(10)，且放置板(10)上方的支撑板(1)上设置有限位结构，所述支撑板(1)两侧设置有支撑结构，所述支撑板(1)后侧设置有辅助结构；所述支撑结构包括支撑杆(11)，所述支撑板(1)两侧皆贴合设置有支撑杆(11)，且支撑杆(11)内部皆滑动连接有固定螺杆(13)，所述固定螺杆(13)内侧皆固定在支撑板(1)两侧，所述支撑杆(11)外侧的固定螺杆(13)上皆通过螺孔连接有转动夹块(15)，两个所述支撑杆(11)底端皆固定在支撑底板(12)上。

2.根据权利要求1所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述限位结构包括限位板(3)，所述支撑板(1)前侧设置有限位板(3)，且限位板(3)后侧对称固定有移动杆(8)，所述移动杆(8)上皆滑动连接有移动块(6)，且移动块(6)皆与支撑板(1)内部滑动连接，所述支撑板(1)内部皆开设有与移动块(6)配合的移动槽(7)，所述移动块(6)内部的移动杆(8)上皆套设有弹簧(9)，且弹簧(9)前后端皆分别固定在移动块(6)和移动杆(8)上。

3.根据权利要求1所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述辅助结构包括辅助板(16)，所述支撑板(1)后侧设置有辅助板(16)，且辅助板(16)两端皆滑动连接有固定板(17)，所述固定板(17)前侧皆固定在支撑板(1)后侧壁上，每个所述固定板(17)后侧的底端的辅助板(16)上皆通过螺纹孔连接有移动螺杆(18)，且移动螺杆(18)前侧皆固定有移动夹块(19)，所述固定板(17)内部皆开设有与移动夹块(19)配合的限位槽(20)。

4.根据权利要求1所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述支撑板(1)顶端中部固定有便携握把(2)，且便携握把(2)的宽度小于支撑板(1)的宽度，所述支撑底板(12)的宽度皆大于支撑板(1)的宽度。

5.根据权利要求2所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述限位板(3)后侧顶端皆固定有支撑块(4)，且支撑块(4)和限位板(3)后侧皆胶粘有防滑胶垫(5)，所述支撑块(4)的宽度等于限位板(3)到支撑板(1)之间的宽度。

6.根据权利要求2所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述限位板(3)前侧中部固定有拉杆，所述限位板(3)的长度大于两个放置板(10)外端之间的长度。

7.根据权利要求5所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述移动块(6)和移动杆(8)皆设置为相互配合的横向放置的“T”形，所述支撑块(4)的长度等于限位板(3)的长度。

8.根据权利要求1所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述支撑杆(11)的高度皆大于支撑板(1)的高度，所述固定螺杆(13)的长度皆大于支撑杆(11)和转动夹块(15)的长度之和。

9.根据权利要求1所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述固定螺杆(13)皆设置为横向放置的“T”形，所述转动夹块(15)外侧皆固定有辅助杆，所述转动夹块(15)的宽度皆大于调节槽(14)的宽度。

10.根据权利要求3所述的一种道德与法治课用教材固定机构，其特征在于：所述限位槽(20)的高度皆小于辅助板(16)的高度，所述移动螺杆(18)前侧皆胶粘有防护胶垫，所述固定板(17)皆设置为横向放置的“T”形。