[实用新型]一种学生课桌用水杯放置架

说明书

本实用新型公开了一种学生课桌用水杯放置架，包括放置架侧安装板，所述放置架侧安装板正面的顶部固定连接有防掉钉，所述防掉钉的内部活动连接有圆圈杯箍，所述放置架侧安装板正面的底部连接有活动连接页，所述活动连接页的一端固定连接有底盘，所述底盘的底端接触连接有限位片，所述限位片与放置架侧安装板固定连接有，所述限位片的底端固定连接有长挂钩，本实用新型通过设有的放置架侧安装板、底盘、圆圈杯箍和限位片，能够与课桌腿部方便稳定的安装，并可对水杯进行方便且稳定的放置，水杯的放置稳定，且拿取也十分方便，很好的解决了学生的水杯放置问题，方便广大学子使用，同时长挂钩便于悬挂小物件，提高实用性。

技术领域

本实用新型涉及一种水杯放置架，特别涉及一种学生课桌用水杯放置架，属于水杯放置架技术领域。

背景技术

水杯通常是人们盛装液体的容器，平时可用来喝茶、喝水、喝饮料等。水杯是一种大多数情况下用来盛载液体的器皿。通常用塑胶、玻璃、陶瓷或不锈钢制造，在餐厅打包饮料，则常用纸杯或胶杯盛载。杯子多呈圆柱形，上面开口，中空，以供盛物。因杯开口，杯内液体易被四周尘埃污染，所以当长时间放置，多用杯盖遮掩。盛载热饮的杯有手柄，这样方便使用。在各国的不同领域和文化中，杯子的形状有个不一样，可以说文化对水杯的形状有很大影响。水杯也有很多种类，如保温杯，开口杯，环行杯，智能水杯，一次性杯等等很多

学生上课时喜欢把水杯放在桌子上，但是这种方式很容易将水杯意外打翻，进而导致洒出的水弄湿书本等问题。如果放置在抽屉里也容易因杯盖没有完全拧紧而导致漏水，因此针对学生课桌不便于放置水杯的问题，本实用新型在此提出一种学生课桌用水杯放置架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生课桌用水杯放置架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生课桌用水杯放置架，包括放置架侧安装板，所述放置架侧安装板正面的顶部固定连接有防掉钉，所述防掉钉的内部活动连接有圆圈杯箍，所述放置架侧安装板正面的底部连接有活动连接页，所述活动连接页的一端固定连接有底盘，所述底盘的底端接触连接有限位片，所述限位片与放置架侧安装板固定连接有，所述限位片的底端固定连接有长挂钩。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述圆圈杯箍的两端均固定设有限位球，所述圆圈杯箍由PA12尼龙材料制成。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底盘顶端的两侧均固定安装有弧形挡条，两个所述弧形挡条之间固定设有空隙凹口，所述空隙凹口的宽度与放置架侧安装板的宽度相等。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述放置架侧安装板和底盘均由塑料材料制成，所述底盘的翻转角度为90度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型一种学生课桌用水杯放置架，通过设有的放置架侧安装板、底盘、圆圈杯箍和限位片，能够与课桌腿部方便稳定的安装，并可对水杯进行方便且稳定的放置，水杯的放置稳定，且拿取也十分方便，很好的解决了学生的水杯放置问题，方便广大学子使用，同时长挂钩便于悬挂小物件，提高实用性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型放置架侧安装板的结构示意图。

图中：1、放置架侧安装板；2、防掉钉；3、圆圈杯箍；4、限位球；5、活动连接页；6、底盘；7、弧形挡条；8、空隙凹口；9、限位片；10、长挂钩。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。