[实用新型]一种教学用有机分子结构演示模型

说明书

本实用新型涉及一种教学用有机分子结构演示模型，属于教学用具设备技术领域，包括安装板、若干个第一球体和若干个第二球体，安装板上端转动连接有支撑杆，其中一个第一球体可拆卸地固定在支撑杆顶端，任意相邻两个第一球体之间通过第一连接杆可拆卸连接，第二球体和第一球体通过第二连接杆可拆卸连接；第一球体上设置有若干个套接盲孔，套接盲孔的内壁上设置有平行套接盲孔轴心线的限位凹槽，限位凹槽外端延伸至第一球体外表面，套接盲孔的内壁上还设置有平行于套接盲孔底面设置的弧形凹槽，且弧形凹槽一端与限位凹槽连通，第一连接杆两端的侧壁上均设置有与限位凹槽和弧形凹槽滑动卡接的限位块。本实用新型组装拆卸方便快捷且便于存放保存。

技术领域

本实用新型涉及一种教学用有机分子结构演示模型，属于教学用具设备技术领域。

背景技术

有机化合物即碳氢化合物及其衍生物，组成它们的元素非常少，但其结构的复杂性导致了有机化合物的种类繁多且数目庞大。迄今为止，人类已经发现了超过3000万种有机物，而它们的特性更是千变万化。

教师在授课过程中，通常需要进行分子结构讲解，直观的模型演示更有助于学生的理解，现有的有机分子结构演示模型是固定的，不能根据不同的分子结构进行建模，而且有些可拆卸的有机分子结构演示模型之间是通过螺纹连接进行固定与拆卸。如果是简单的有机分子结构组装拆卸还比较简单，但是当需要展示复杂的有机分子结构时，组装拆卸就会浪费大量的时间，所以讲解复杂的有机结构时往往都是教师将有机分子结构演示模型直接拿起来对其进行讲解，对教师授课造成了不便，因此急需进行改进。

实用新型内容

为了克服现有的机分子结构演示模型存在组装拆卸麻烦、教师授课时讲解不方便等的缺点，本实用新型设计了一种教学用有机分子结构演示模型，其组装拆卸方便快捷，便于存放保存。

为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：

一种教学用有机分子结构演示模型，包括安装板、若干个第一球体和若干个第二球体，安装板上端转动连接有支撑杆，其中一个第一球体可拆卸地固定在支撑杆顶端，任意相邻两个第一球体之间通过第一连接杆可拆卸地连接，第二球体和第一球体通过第二连接杆可拆卸地连接；第一球体上设置有若干个套接盲孔，套接盲孔的内壁上设置有平行套接盲孔轴心线的限位凹槽，限位凹槽外端延伸至第一球体外表面，套接盲孔的内壁上还设置有平行于套接盲孔底面设置的弧形凹槽，且弧形凹槽一端与限位凹槽连通，第一连接杆两端的侧壁上均设置有与限位凹槽和弧形凹槽滑动卡接的限位块。

进一步地，安装板上还设置有用于放置第一连接杆、第二连接杆、第一球体和第二球体的存放框，存放框外套设有固定在安装板上的固定框，固定框一侧设置有开口。

进一步地，第二球体上设置有卡接槽，第二连接杆一端卡接在卡接槽内，另一端也设置有与限位凹槽和弧形凹槽滑动卡接的限位块。

进一步地，支撑杆上固定套设有齿轮，安装板上设置有固定块，固定块靠近齿轮的一侧连接有弹性件，弹性件自由端固定有对齿轮进行限位的卡杆，且卡杆底端固定有滑块，滑块滑动卡设在安装板上设置的滑槽内。

进一步地，第二连接杆上还固定有贴合第一球体外壁的弧形磁性板，且弧形磁性板与第一球体磁性连接。

进一步地，固定框靠近开口的一侧固定有滑套，滑套内滑动设置有防止存放框脱出的限位滑杆。

进一步地，弹性件为始终处于压缩状态的弹簧。

进一步地，存放框靠近开口的一侧设置有把手。

进一步地，第一球体的体积比第二球体的体积大。

进一步地，安装板上嵌设有轴承，支撑杆底端与轴承的内圈固定套接。

与现有技术相比本实用新型有以下特点和有益效果：