[实用新型]一种数学教学用具存放装置

说明书

本实用新型公开了一种数学教学用具存放装置，包括装置箱体，所述装置箱体的一侧转动连接有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆的外表面螺纹连接有两个对称螺纹套，所述装置箱体的内部固定设有固定杆，所述固定杆的外表面滑动连接有两个对称活动套，且活动套的一端固定设有连接杆，且连接杆的另一端与螺纹套固定连接。通过该设计，在双向螺纹杆、螺纹套、调节杆、连接杆、固定杆、活动套、升降板、隔离板、缓冲板、缓冲弹簧的作用下，以便对升降板进行便捷的高度调节，通过对升降板的高度调节以便改变装置箱体内部的空间高度，从而使得教学用具在装置箱体内部稳定放置，进而避免了教学用具与装置箱体的磨损。

技术领域

本实用新型属于存放装置技术领域，具体涉及一种数学教学用具存放装置。

背景技术

教学用具，使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类。

目前，为了便于携带和存放教具，因此需要利用到存放装置，然而，现有的存放装置，结构固定，无法调节其内部的高度和空间，当遇到体积较大的物体时，不便于进行存放，同时当收纳的东西不多时，过大的体积影响其进行携带，故而提出一种数学教学用具存放装置解决上述问题。

实用新型内容

为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种数学教学用具存放装置，解决现有存放装置内部空间高度不便调节的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用具存放装置，包括装置箱体，所述装置箱体的一侧转动连接有双向螺纹杆，所述双向螺纹杆的外表面螺纹连接有两个对称螺纹套，所述装置箱体的内部固定设有固定杆，所述固定杆的外表面滑动连接有两个对称活动套，且活动套的一端固定设有连接杆，且连接杆的另一端与螺纹套固定连接，所述活动套和螺纹套的外侧均铰接有调节杆，且调节杆的另一端铰接有升降板，所述升降板的顶部设有隔离板，所述装置箱体的正上方设有装置盖板，所述装置盖板的底部设有多组缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的底端固定设有缓冲板，所述装置盖板的外侧设有安装块，所述装置箱体的外侧设有卡合块，且安装块与卡合块为卡合连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述安装块的内部开设有活动腔，所述活动腔的内部滑动连接有两个移动板，两个所述移动板的内侧设有第一弹簧，两个所述移动板的外侧均设有第二弹簧，所述第二弹簧的外端均设有连接块，所述卡合块的内部开设有连接槽，所述连接槽的内部滑动连接有推杆，且连接块与连接槽为卡合连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述装置箱体的底部设有橡胶垫，且橡胶垫的底部开设有条纹。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述双向螺纹杆的一端固定设有转动盘，且转动盘的外表面设有防滑套。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述装置盖板的顶部设有提把手，且提把手为“U”字形设置。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接块的切面为三角形设置，所述推杆的一端设有半圆硅胶块。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述推杆为“T”字形设置，且推杆的长度与卡合块的宽度相适配。

与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：

1、通过该设计，在双向螺纹杆、螺纹套、调节杆、连接杆、固定杆、活动套、升降板、隔离板、缓冲板、缓冲弹簧的作用下，以便对升降板进行便捷的高度调节，通过对升降板的高度调节以便改变装置箱体内部的空间高度，从而使得教学用具在装置箱体内部稳定放置，进而避免了教学用具与装置箱体的磨损；

2、通过该设计，在安装块、卡合块、推杆、活动腔、移动板、第一弹簧、连接块、第二弹簧、连接槽的作用下，以便对装置箱体与装置盖板进行便捷分离，进而为装置箱体内部教学用具拿取时带来便捷。

附图说明