[实用新型]一种汉语言文学辅助教学辅助装置

说明书

本申请涉及一种汉语言文学辅助教学辅助装置，包括柜体以及万向轮，所述柜体的顶部装设有主板，在所述主板的左右两侧均装设有副板，所述主板内开设有容纳腔，在所述容纳腔的两个开口内均装设有转动件，所述副板的一侧边与转动件转动连接。本申请通过柜体、主板、副板、容纳腔、转动件、螺栓、隔板和限位组件等，两个副板与主板形成的书写区域相比较传统的单主板书写区域有了明显的提高，在作答时利用副板转动，配合隔板在隔板上隔断出一个又一个作答区域，提高每个学生作答时的抗干扰效果，在作答结束后，向容纳腔更深处移动副板，可以依次将每个学生的作答答案与主板上的正确答案进行对比，使得教学质量更佳。

技术领域

本申请涉及教学设备技术领域，特别涉及一种汉语言文学辅助教学辅助装置。

背景技术

汉语言文学是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识的一门学科，通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，同时增强人的语言表达能力，汉语言文学是弘扬中国传统文化必不可少的一门学科；在汉语言教学中，教师往往需要对大量的词汇、短文进行讲解，在汉语言文学教学时需要用到辅助装置。

目前，在教学时不仅需要教师在白板上进行板书，还需要学生进行作答，但由于现有的辅助装置所提供的可书写面积有限，且学生在作答时还容易窥视到其他同学的答题情况，无法使学生独立思考并且教师观察不到学生真实的学习水平，不利于实际使用。

发明内容

为了解决上述问题，本申请提供一种汉语言文学辅助教学辅助装置。

本申请提供的一种汉语言文学辅助教学辅助装置采用如下的技术方案：

一种汉语言文学辅助教学辅助装置，包括柜体以及万向轮，所述柜体的顶部装设有主板，在所述主板的左右两侧均装设有副板，所述主板内开设有容纳腔，在所述容纳腔的两个开口内均装设有转动件，所述副板的一侧边与转动件转动连接，且所述副板可转动贴合于主板的背侧，在所述副板的外表面还装设有若干个隔板，若干个所述隔板沿着所述副板的长度呈等距分布设置；

所述转动件主要由两个转动轴以及支架组成，所述转动轴与支架之间还设置有限位组件；

所述限位组件包括有安装槽，所述转动轴的端部通过轴承转动连接在安装槽内，在所述安装槽内还装设有限位杆，所述转动轴的端面对应限位杆的位置开设有限位槽，所述限位杆插入限位槽内，在所述限位杆外还套设有限位弹簧，所述限位杆滑动连接于安装槽内，且所述限位杆的顶部装设有拉环。

通过上述技术方案，本申请在主板两侧转动安装有副板，提高可书写面积，在实际教学中不免需要学生进行作答，将副板转动至与主板保持垂直状态，同时配合隔板，在副板上形成一个又一个作答区域，且相互之间干扰几率小，如此可以提供给更多学生的作答需求，同时还保证了学生作答的真实情况，在作答结束后，教师在主板上书写正确答案，将副板转动至与主板保持平行状态，拧动螺栓，使得副板可以向容纳腔内移动，进而可以将每一个学生的作答结果与正确答案进行对比，更加清晰明了的对比出学生的错误，提高教学质量。

进一步的，所述转动件滑动连接于容纳腔内，在所述主板的顶部螺纹连接有螺栓，所述螺栓位于所述转动件的正上方，所述转动件可通过螺栓固定连接于容纳腔内。

通过上述技术方案，在初始状态下可以通过螺栓对转动件进行固定，进而保持副板的稳定性，在需要对比学生答案时，转动件可以进入活动状态，转动件向容纳腔的更深处进行滑动，从而将副板缓缓收入容纳腔内。

进一步的，所述隔板铰接在所述副板的外表面。

通过上述技术方案，通过铰接结构，隔板可以处于两个状态，一是与副板保持水平贴合，这样可以减小隔板与副板之间的体积，且不会对副板进入容纳腔造成运动干涉，二是隔板与副板保持垂直状态，进而将副板分隔成一个又一个学生作答区域，提高每个作答区域的抗干扰能力。