[实用新型]用于幼儿教育的感应式输入装置

说明书

本实用新型涉及一种用于幼儿教育的感应式输入装置，其包括感应板、第二底板和感应物，当感应板的第一定位部与第二底板的第二定位部相匹配时，第二底板覆盖于感应板，感应板至少一个槽位的标帜面上的可视标帜的全部或部分通过第二底板对应的贯通部显露出来；至少一部分感应物与第二底板的贯通部具有形状一致的横截面，且相应的感应物按照横截面重合的方向能够放入对应的贯通部中，当感应物放入贯通部中时被感应板识别。本实用新型结构简单，使用方便，难度可调，可极大提高学习热情。

技术领域

本实用新型属于教学用具领域，主要涉及一种适于幼儿教育的感应式输入系统。

背景技术

幼儿(1周岁到6周岁)在知觉发育、思维方式、记忆方式等等各方面都处于迅速发展阶段，特别是其思维表现出具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性等特点。同时，各种感觉，都在迅速地完善着，逐渐能够分辨红、黄、蓝、绿等颜色；较准确地辨别各种声音；能通过手接触更多的物体，从而知道物体的凉热、软硬等特征。但是，在早期仅能进行初步的概括，对各种事物还不会做复杂的分析综合，概括的特征多是外部的、非本质的。随着年龄的增长，虽然仍以无意想象为主，但有意性想象也逐渐增长起来。

鉴于幼儿自身的上述特性，而且幼儿所接触的环境通常限制于家长身边，而家长往往由于自身经验、时间、精力等原因，又难以切实地完成方方面面的陪伴和引导。为了更好地发展其相应的能力，各种相应的教学器具在幼儿的教育中就起到了举足轻重的作用。

CN202110521U公开了一种用于幼儿教育的感应式输入系统，其通过配套设计的感应器和输入元件，激发了小朋友的学习热情，让学习不再枯燥。但是，其配套设计的感应器和输入元件较为固定，适用年龄段跨度不够大，难以随着小朋友学习能力的不同而改变难度。

综上所述，目前尚没有一种能够随着小朋友学习能力的不同而改变难度的用于幼儿教育的感应式输入装置。

发明内容

为了解决现有技术的上述问题，本实用新型提供一种用于幼儿教育的感应式输入装置，其可以随着小朋友学习能力的不同而改变难度，可以提升适龄跨度。

为了达到上述目的，本实用新型采用的主要技术方案包括：

一种用于幼儿教育的感应式输入装置，其包括感应板和若干感应物，若干感应物与感应板的若干槽位相配套，其中：

感应板还具有至少一个第一定位部，各槽位分别具有一个标帜面，各槽位的标帜面具有各不相同的可视标帜；

第二底板，具有至少一个第二定位部和若干贯通部，各贯通部分别具有形状不同的横截面，第二底板通过第二定位部与第一定位部的配合可拆分地覆盖/脱离感应板；

当感应板的第一定位部与第二底板的第二定位部相匹配时，第二底板覆盖于感应板，感应板至少一个槽位的标帜面上的可视标帜的全部或部分通过第二底板对应的贯通部显露出来；

至少一部分感应物与第二底板的贯通部具有形状一致的横截面，且相应的感应物按照横截面重合的方向能够放入对应的贯通部中，当感应物放入贯通部中时被感应板识别。

由于设置了与感应板相匹配的第二底板，既可以将感应板与感应物配合使用，也可以将第二底板与感应物配合使用，还可以将感应板和第二底板的组合与感应物配合使用，借此，可以通过覆盖第二底板调整系统的难度，尤其是通过可视标帜以及贯通部的方式，可以对应幼儿的识图、辨色、形状配合、手眼协调等多个方面的能力。

本实用新型的一个实施例中，第一定位部包括若干凹槽。

本实用新型的一个实施例中，第二定位部包括若干凸起。

本实用新型的一个实施例中，第一定位部的凹槽与第二定位部的凸起相对应，二者互相嵌合。

本实用新型的一个实施例中，可视标帜包括形状、图案和颜色中的任一种或几种。