[实用新型]一种便携式日语教学练习装置

说明书

本实用新型公开了一种便携式日语教学练习装置，包括箱体，箱体一侧铰接有提拉把手，箱体上端为开口端，箱体开口端设有调节框，调节框两侧与箱体内底面之间均铰接有支撑杆，调节框内转动连接有支撑板，支撑板一侧设有调节槽，调节槽内铰接有教学板，教学板后侧铰接有支撑片，调节槽内底面固定连接有与支撑片配合的齿条，调节框两端均设有相互对应布置的插槽，调节框内一侧设有调节腔，调节腔内滑动连接有与插槽配合的插销，调节框上端均设有与调节腔配合的滑孔，插销一端固定连接有滑动连接在滑孔内的拨片。本实用新型与现有技术相比优点在于，方便携带，方便在教室外的位置进行教学练习，大大提高了练习效果。

技术领域

本实用新型涉及日语教学技术领域，具体是指一种便携式日语教学练习装置。

背景技术

日语，属于扶余语系(日本-高句丽语系)，母语人数有1亿2500万人，使用日语的人数占世界人口的1.6％，日语老师在进行正式进行课堂教学前通常需要反复对教学内容书写到教学板进行练习，但是现有的教学板大多都摆放在教师内，携带十分不便，不方便教师在教室外的环境下进行随时随地的练习，大大提高了教学练习效果。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服以上缺陷，提供一种便携式日语教学练习装置，方便携带，方便在教室外的位置进行教学练习，大大提高了练习效果。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种便携式日语教学练习装置，包括箱体，所述箱体一侧铰接有提拉把手，所述箱体上端为开口端，所述箱体开口端设有调节框，所述调节框两侧与所述箱体内底面之间均铰接有支撑杆，所述调节框内转动连接有支撑板，所述支撑板一侧设有调节槽，所述调节槽内铰接有教学板，所述教学板后侧铰接有支撑片，所述调节槽内底面固定连接有与所述支撑片配合的齿条，所述箱体远离开口端一侧端面四角均铰接有支撑腿，所述调节框两端均设有相互对应布置的插槽，所述调节框内一侧设有调节腔，所述调节腔内滑动连接有与所述插槽配合的插销，所述调节框上端均设有与所述调节腔配合的滑孔，所述插销一端固定连接有滑动连接在所述滑孔内的拨片。

作为改进，所述调节腔内一侧壁与所述插销一端之间固定连接有固定弹簧，通过固定弹簧推动插销插入插槽内。

作为改进，所述支撑腿一侧均设有固定连接与所述箱体远离所述开口端一侧端面的限位板，支撑腿转动到贴紧限位板，使支撑腿撑开的角度在90度到100度之间，提高支撑腿支撑的稳定性。

作为改进，所述支撑杆设有四个，分别两两一组铰接于所述调节框两侧与所述箱体内底面之间，提高对调节框支撑的稳定性。

作为改进，所述箱体远离所述开口端一侧端面固定连接有与所述支撑腿配合的弹性卡扣。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：通过提拉把手方便进行携带，当需要使用教学板时，将调节框向上提起，将支撑板翻转180度使教学板朝上，将教学板摆放到合适的角度，通过支撑片与齿条的配合对教学板的位置进行支撑固定，方便携带，方便在教室外的位置进行教学练习，大大提高了练习效果。

附图说明

图1是本实用新型一种便携式日语教学练习装置结构示意图。

图2是本实用新型一种便携式日语教学练习装置使用状态下的结构示意图。

如图所示：1、箱体，2、调节框，3、支撑板，4、调节槽，5、教学板，6、支撑杆，7、支撑片，8、齿条，9、提拉把手，10、插销，11、调节腔，12、固定弹簧，13、拨片，14、插槽，15、支撑腿，16、弹性卡扣，17、限位板，18、滑孔。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。