[实用新型]楞次定律教学演示仪器

说明书

本实用新型公开了一种楞次定律教学演示仪器，包括支座、金属环和磁铁，金属环为一个闭合金属环和一个非闭合金属环，两个金属环通过旋转支撑装置转动设置在支座上，磁铁在设置在支座内传动机构的带动下进行转动，并推动金属环进行转动；本实用新型通过支座、金属环和磁铁之间的配合，通过磁铁的转动改变磁通量，当金属环跟随磁铁进行转动时，使通过金属环的磁通量保持一致，从而完成对楞次定律的演示，通过金属环的转动直观的看出阻碍原磁通量的变化，不用依靠抽象思维来理解，直观方便，便于快速掌握，学习效率高。

技术领域：

本实用新型涉及教学演示仪器，特别是涉及一种楞次定律教学演示仪器。

背景技术：

物理中由于许多电磁定律比较抽象，因此，往往需要用相应的演示设备对定律进行演示，通过演示设备的变化从而直观的把相应定律的特点表现出来，从而促进学生的学习兴趣。

楞次定律的定义是感应电流在回路中产生的磁通总是反抗(或阻碍)原磁通量的变化；如果原磁通量是增加的，那么感应电流的磁通要反抗原磁通量的增加，就一定与原磁通量的方向相反；如果原磁通减少，那么感应电流的磁通要反抗原磁通的减少，就一定与原磁通量的方向相同；由于楞次定律的理论性较强，在教学过程中，发现学生对楞次定律的理解难度大，不容易掌握和接受，为了便于学生更容易理解和掌握，目前在教学过程中，对于楞次定律的实验学习，通常利用磁铁插入线圈和拔出线圈的实验方法，通过光电模拟感应电流的方向，通过观察感应电流的方向去判断感应电流的磁场方向；然后根据磁场的同极相斥异极相吸的原理，得出感应电流的磁场总是 “阻碍” 引起感应电流的磁通量的变化，但是这部分，只能依靠抽象思维来理解，导致学生对楞次定律的理解仍然难度很大，难以快速掌握，学习效率低。

实用新型内容：

本实用新型所要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，通过支座、金属环和磁铁之间的配合，通过磁铁的转动改变磁通量，当金属环跟随磁铁进行转动时，使通过金属环的磁通量保持一致，从而完成对楞次定律的演示，通过金属环的转动直观的看出阻碍原磁通量的变化，不用依靠抽象思维来理解，直观方便，便于快速掌握，学习效率高的楞次定律教学演示仪器。

本实用新型的技术方案是：一种楞次定律教学演示仪器，包括支座、金属环和磁铁，其特征是：所述金属环为一个闭合金属环和一个非闭合金属环，两个金属环通过旋转支撑装置转动设置在所述支座上，所述磁铁在设置在所述支座内传动机构的带动下进行转动，并推动所述金属环进行转动；

所述支座包括底座和底盘，底盘盖设在所述底座上，并形成用于放置所述传动机构的腔室，且所述底盘上设置有供传动机构伸出的圆孔；

旋转支撑装置包括横梁和横梁支架，所述横梁支架的一端贯穿所述传动机构，伸入并固定在所述底座底部，所述横梁支架的另一端呈圆锥状，并对两端设置有金属环的所述横梁中部进行转动支撑。

进一步的，所述传动机构包括伞齿轮换向器和摇柄，所述伞齿轮换向器的从动轴通过所述圆孔伸出所述腔室，所述伞齿轮换向器的主动轴与贯穿所述底座的摇柄连接，并通过摇柄带动所述从动轴转动。

进一步的，所述磁铁设置在磁铁支架的一端，所述磁铁支架的另一端套设在所述伞齿轮换向器的从动轴上，并通过螺帽进行固定。

进一步的，所述磁铁支架与所述主动轴之间设置有紧固螺钉。

进一步的，所述磁铁通过夹体可拆卸夹紧在所述磁铁支架的一端。

进一步的，所述横梁中部设置有嵌有轴承的通孔，所述横梁支架的另一端伸入轴承的内圈中。

本实用新型的有益效果是：