[实用新型]一种数学思维训练装置

说明书

本实用新型公开了一种数学思维训练装置，包括训练台，所述训练台的表面安装有限位块，所述限位块的内壁设置有数字板，所述训练台的表面开设有第一滑槽，所述训练台的表面开设有第二滑槽，所述训练台的内部设置有调节盒，所述调节盒的表面设置有符号板，所述调节盒的表面设置有移动杆，所述训练台的右侧设置有调节杆，所述数字板的底部设置有升降杆。本实用新型通过设置滑块，使数字板可以在训练台的表面滑动，通过数字板让孩子进行数字认识的同时，数字板在训练台上可以不断更换位置，让孩子可以自行滑动数字板，例如进行组合不同大小的数字，再配合符号板，让孩子又能进行算数学习，从而增加孩子的兴趣，锻炼思维能力。

技术领域

本实用新型涉及数学思维训练技术领域，具体为一种数学思维训练装置。

背景技术

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，随着教育的不断发展，人们开始在孩子很小的时候开始培育数学能力，针对三到十二岁的训练装置开始大量增加。

目前现有的装置虽然可以训练孩子的数学思维能力，但是在使用使用过程中还会存在以下问题：

1、现有的装置往往只是设置简单的数字板，父母或者老师拿着数字板让孩子认识数字，让孩子没有太多的手动过程，长时间接触后，孩子的新鲜感就会减低。

2、而且在使用过程中，由于数字板设置单一，孩子喜欢将东西放入嘴中啃咬，从而造成安全问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学思维训练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学思维训练装置，包括训练台，所述训练台的表面安装有限位块，所述限位块的内壁设置有数字板，所述训练台的表面开设有第一滑槽，所述训练台的表面开设有第二滑槽，所述训练台的内部设置有调节盒，所述调节盒的表面设置有符号板，所述调节盒的表面设置有移动杆，所述训练台的右侧设置有调节杆，所述数字板的底部设置有升降杆，所述升降杆的表面设置有第一弹簧，所述第一滑槽滑动连接有滑块，所述滑块的上下两端均安装有连接块，且滑块顶部的连接块与升降杆的底部安装，所述符号板的底部安装有第一齿条，所述调节盒的内壁安装有固定杆，所述固定杆的表面转动连接有齿轮，且第一齿条与齿轮啮合，所述齿轮的底部啮合有第二齿条，所述调节盒内部安装有连接管，所述连接管的内部设置有第二弹簧。

优选的，所述述滑块与第二滑槽的尺寸相适配，滑块与第二滑槽滑动连接，且第一滑槽与第二滑槽相连通。

优选的，所述调节盒的表面开设有与符号板相适配的矩形长槽，且符号板的表面排列设置有多个符号。

优选的，所述调节盒的表面开设有与移动杆相适配的矩形长槽，且移动杆的一端与符号板安装。

优选的，所述训练台的表面开设有与调节杆相适配的矩形长槽，所述调节盒的右侧开设有与与调节杆相适配的矩形长槽，且调节杆的一端穿过调节盒与第二齿条安装。

优选的，所述调节杆的表面安装有圆形压板，圆形压板位于第二弹簧的顶部，且圆形压板与连接管的内壁滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种数学思维训练装置，具备以下有益效果：

1、本实用新型通过设置滑块、第一滑槽和第二滑槽，使数字板可以在训练台的表面滑动，通过数字板让孩子进行数字认识的同时，数字板在训练台上可以不断更换位置，让孩子可以自行滑动数字板，例如进行组合不同大小的数字，再配合符号板，让孩子又能进行算数学习，从而增加孩子的兴趣，锻炼思维能力。

2、本实用新型通过限位块、升降杆、第一弹簧、连接块和滑块，使数字板可以在训练台滑动的同时，又能避免被孩子将数字板扣出。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；