[实用新型]腹腔无菌教学装置

说明书

本实用新型涉及腹腔无菌教学装置，属于医疗器械技术领域，至少包括：主体以及设置在所述主体内部的腔体，腔体上开设有用于安装透析管的接口，透析管的第一端能够以贯穿的方式穿过接口而伸入至主体内部的腔体内，透析管的第二端能够在主体的外部分设为两条支路，两条支路分别与入液管和出液管相连接，其中，入液管与进液袋相连接，出液管与废液袋相连接。本实用新型提供的腹腔无菌教学装置，可以在临床上反复使用，让患者和家属亲身体验操作过程，保证操作规范；通过设置的接管结构，可实现对透析管连接结构无菌操作过程的多次模拟，提高教学使用效果。

技术领域

本实用新型属于医疗器械技术领域，具体为腹腔无菌教学装置。

背景技术

腹膜透析(peritoneal dialysis，PD)是尿毒症患者的三大治疗方法之一，在临床上得到广泛应用，其原理是利用人体自身的腹膜为一个半透膜，以腹腔为交换空间，通过植入腹腔的专用腹膜透析导管将透析液灌入腹腔，腹透液在腹腔停留一段时间后，通过弥散和对流作用，清除人体内过多的水分、代谢产物和毒素，通过每天数次不断的循环更换腹透液，达到血液净化，替代肾脏功能的治疗技术，其最大的优点是患者可以在家自己操作治疗。腹膜透析患者每天需更换4-6袋腹膜透析液，平均每4-6小时换液1次，每天换液4-6次，腹膜透析全程必须无菌操作，即便是技术操作熟练的患者也难以避免操作污染，诱发腹膜透析相关性腹膜炎，因此，腹膜透析患者的操作技术需要不定期检查，而在发生腹膜透析相关性腹膜炎后必须重新培训。而腹膜透析技术培训仅仅实施一次是远远不够的，对于新植入腹膜透析管的患者来说，需要进行培训的时间标准是7天。目前，医院一般通过现场详解、模具示范、多媒体教学等多种方式对医务人员、患者及家属进行培训，使相关人员熟练腹膜透析换液技术操作。

现有的模具能演示腹膜透析流程，在腹膜透析培训与治疗中占重要地位。例如，专利号为CN112037630A的中国专利公开了一种腹膜透析教学模型，其包括腹膜模块、腹透液容器、血液容器、废液袋容器、第一泵体、新鲜透析液容器、第二泵体和驱动装置；腹透液容器和血液容器设置于腹膜模块的两侧，腹膜模块包括多个通道，该多个通道连通腹透液容器和血液容器，该多个通道分别具有不同孔径的阀门。该发明的腹膜透析教学模型安装方便、结构简单，并且便于学员围观，将其应用于教育教学活动中，简化腹腔及血管结构，清楚展现各人体结构之间的相互关系，完整、流畅地模拟了整个腹膜透析的过程，该教学模型使教学生动形象、直观易懂，提高了教学质量，能够极大地激发学生的兴趣和理解能力，从而提高教学质量，具有广阔的应用前景。然而该装置无法实现对实际过程中人体实施腹腔透析的形象展示，其演示过程难以重现，也不能用来进行操作练习。因此，有必要对现有技术进行改进，以获得一种能够提供更好演示效果的腹腔无菌教学装置。

此外，一方面由于对本领域技术人员的理解存在差异；另一方面由于发明人做出本实用新型时研究了大量文献和专利，但篇幅所限并未详细罗列所有的细节与内容，然而这绝非本实用新型不具备这些现有技术的特征，相反本实用新型已经具备现有技术的所有特征，而且申请人保留在背景技术中增加相关现有技术之权利。

实用新型内容

针对现有技术之不足，本实用新型提供的腹腔无菌教学装置，至少包括：主体以及设置在所述主体内部的腔体，所述腔体上开设有用于安装透析管的接口，所述透析管的第一端能够以贯穿的方式穿过所述接口而伸入至所述主体内部的所述腔体内，所述透析管的第二端能够在所述主体的外部分设为两条支路，所述两条支路分别与入液管和出液管相连接，其中，所述入液管与进液袋相连接，所述出液管与废液袋相连接。

根据一种优选实施方式，所述透析管上套设有用于将所述透析管固定至所述主体外部的接头，所述接头能够以螺旋的方式可拆卸地连接在所述接口的内侧壁上。

根据一种优选实施方式，所述透析管上位于所述主体内部的所述腔体内的第一端上设有透析部，所述透析部的外侧壁上开设有若干用于透析液通过的透析孔。

根据一种优选实施方式，所述透析管的第一端的端部上设有用于将置于所述腔体内的所述透析管的第一端在正常状态下呈下垂状态的配重块。