[实用新型]一种高校音乐声乐教学车

说明书

本实用新型提供一种高校音乐声乐教学车，涉及音乐教学技术领域，包括底板和收纳装置，底板的表面开设有凹槽，凹槽的两侧内壁均设有收纳装置，收纳装置包括支撑杆，两个支撑杆和凹槽的两侧内壁转动连接，两个支撑杆之间固定安装有条形板，条形板的表面开设有第一滑槽第一滑槽的内部固定安装有隔板，隔板的两侧表面均固定安装有电动升缩杆，电动升缩杆远离隔板的一端固定安装有滑板，第一滑槽的两侧内壁均开设有条形槽，滑板远离电动升缩杆的一端固定安装有两个插杆，第一滑槽靠近支撑杆的一端开设有两个插孔。本实用新型，通过设置收纳装置，解决了现有的高校音乐声乐教学车大多是固定结构，且型号较大，不方便携带的问题。

技术领域

本实用新型涉及音乐教学技术领域，尤其涉及一种高校音乐声乐教学车。

背景技术

在高校音乐教学过程中，熟识五线谱是基本课程之一，五线谱是目前世界上通用的一种记谱法，通过在五根等距离的平行横线上标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐，属于运用最广泛的乐谱之一。

在五线谱教学中，需要将五线谱放置在教学架上，以便于学习者的观看，但是现有的高校音乐声乐教学车大多是固定结构，且型号较大，不方便携带，导致每次上课都需多个人员合作来把教学车移动至教室，费时费力。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高校音乐声乐教学车。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种高校音乐声乐教学车，包括底板和收纳装置，所述底板的表面开设有凹槽，所述凹槽的两侧内壁均设有收纳装置，所述收纳装置包括支撑杆，两个所述支撑杆和凹槽的两侧内壁转动连接，两个所述支撑杆之间固定安装有条形板，所述条形板的表面开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部固定安装有隔板，所述隔板的两侧表面均固定安装有电动升缩杆，所述电动升缩杆远离隔板的一端固定安装有滑板，所述第一滑槽的两侧内壁均开设有条形槽，所述滑板远离电动升缩杆的一端固定安装有两个插杆，所述第一滑槽靠近支撑杆的一端开设有两个插孔。

优选的，所述滑板借助电动升缩杆和条形槽滑动连接，所述插杆借助滑板和插孔插接。

优选的，所述插孔贯穿支撑杆位于底板外侧，所述插杆的大小和插孔的大小相适配。

优选的，所述底板的侧面固定安装有把手，所述底板远离把手的一端固定安装有两个滑轮。

优选的，两个所述支撑杆的表面均设有夹持装置，所述夹持装置包括第二滑槽，所述第二滑槽开设在支撑杆大的表面，所述第二滑槽的内部滑动连接有两个滑块，两个所述滑块的表面固定安装有两个连接杆，两个所述连接杆远离滑块的一端固定安装有夹块，所述夹块的内部设有五线谱，所述支撑杆的侧面螺纹连接有螺栓，所述支撑杆的侧面开设有多个限位孔。

优选的，所述夹块借助滑块和五线谱卡接，所述滑块借助螺栓和支撑杆固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型中，通过设置收纳装置，当需要进行五线谱教学时，转动支撑杆，把支撑杆从凹槽的内部转动至竖直的状态，当支撑杆和底板的夹角为90度时，打开电动升缩杆，电动升缩杆带动滑板在滑槽的内部移动，滑板在滑槽的内部移动带动插杆移动，当插杆和插孔插接时，让支撑杆和底板之间牢牢的维持在竖直的状态，当教学结束时，重新打开电动升缩杆，使电动升缩杆收缩，让插杆和插孔分离，插杆和插孔分离让支撑杆和底板之间失去固定，在转动支撑杆，使支撑杆收纳在凹槽的内部，减小本装置所占用的空间大小，然后拉动把手，把手带动滑轮移动，进而带动该装置移动，达到了方便携带的目的，解决了现有的高校音乐声乐教学车大多是固定结构，且型号较大，不方便携带的问题。