[实用新型]一种平面设计色彩混合效果演示教具

说明书

本实用新型公开了一种平面设计色彩混合效果演示教具，包括支架、固定于支架顶部的筒体，筒体一端固定连接有盖板，盖板内嵌装有投影幕板，筒体的另一端固定连接有单光多色发光装置，筒体的外圆面上靠近单光多色发光装置的一侧固定连接有多个单光单色发光装置，筒体的内壁上固定设置有多个分别与单光单色发光装置相对设置的反光镜组件，单光多色发光装置发出的光线投射在投影幕板的中心处，每个单光单色发光装置发出的光线经对应的反光镜组件作用后投射在投影幕板的中心处。本实用新型可进行色彩混合的加法混合和减法混合两种模式的教学演示，可得到各种不同效果的混合色彩，能够增强学生的直观感受、激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

技术领域

本实用新型涉及教学演示教具领域，特别是涉及一种平面设计色彩混合效果演示教具。

背景技术

在平面设计教学过程中，色彩的混合原理是一门必修的课程。在理论教学中，色彩混合的方式主要有以下几种：(1)加法混合：两种以上的光混合在一起，光亮度会提高，混合色的光的总强度等于相混各色光亮度之和；(2)减法混合：是色料的混合，色料不同，吸收色光的波长与亮度的能力也不相同，色料混合之后形成的新色料，一般都能增强吸光的能力，削弱反光的亮度，所得亮度为相混各色的平均值；(3)中性混合：基于人的视觉生理特征所产生的的视觉色彩混合，并不变化色光或发光材料本身，混色效果的亮度既不增加也不减少。

对于减法混合的教学，老师可以带领学生通过颜料的混色调制或通过三原色的透明卡片进行叠加来进行直观的演示教学，对于中性混合的教学，老师可以引导学生通过观察同一颜色在不同环境下的自我感知来理解；而对于加法混合的教学，现有的教学演示教具通常采用红色、绿色和蓝色三个单色发光电筒来进行简单的叠加演示，操作不够灵活，演示效果不佳，功能相对单一，不能同时实现加法混合和减法混合两种混合效果的演示，且单个颜色光的明度和彩度不能改变，不能很好地激发学生的学习兴趣。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种平面设计色彩混合效果演示教具，可进行色彩混合教学过程中的加法混合和减法混合两种混合模式的教学演示，通过改变单个颜色的明度和/或彩度，可得到各种不同效果的混合色彩，能够增强学生的直观感受、激发学生的学习兴趣。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的一个技术方案是：提供一种平面设计色彩混合效果演示教具，包括支架、固定于支架顶部的筒体，所述筒体一端固定连接有盖板，所述盖板内嵌装有投影幕板；

筒体的另一端固定连接有与投影幕板相对设置的单光多色发光装置；

筒体的外圆面上靠近单光多色发光装置的一侧固定连接有多个单光单色发光装置，筒体的内壁上固定设置有多个分别与单光单色发光装置相对设置的反光镜组件；

所述单光多色发光装置发出的光线投射在投影幕板的中心处，每个单光单色发光装置发出的光线经对应的反光镜组件作用后投射在投影幕板的中心处。

进一步的，所述单光多色发光装置和单光单色发光装置均包括遮光筒体、固定连接于遮光筒体端部的灯具安装座、固定设置于灯具安装座上并位于遮光筒体内的白色聚光灯；

所述遮光筒体的中部活动插接有单色透光镜片组件。

进一步的，所述单色透光镜片组件包括镜片安装架和嵌装于镜片安装架内的单色凸透镜。

进一步的，所述遮光筒体的侧壁上开设有插接口，遮光筒体的外壁上转动连接有活动遮盖于插接后外侧的遮光环。

进一步的，所述遮光筒体内壁上设置有与插接口相对应的插接槽，所述镜片安装架活动插接于插接槽内。

进一步的，所述灯具安装座的外端面上设置有分别与白色聚光灯电连接的旋钮开关和电源接口。

进一步的，所述筒体的外圆面上一体设置有三个与筒体内部贯通的发光装置连接座，且三个发光装置连接座在筒体的外圆面上沿周向均匀分布。