[实用新型]一种用于中职学生思想政治教育的师生互动AR设备

说明书

本申请公开了一种用于中职学生思想政治教育的师生互动AR设备，包括操作桌、调节结构、限位结构和固定结构，所述操作桌顶端固定有挡板。通过支撑螺杆和调节套杆配合，方便对操作桌的高度进行调节，使得操作桌可以适应不同身高的学生，方便学生使用时操作，且通过滑块和滑槽配合，使得操作桌移动更加稳定，通过限位板对操作桌后侧的学生进行限位，避免学生佩戴AR眼镜后方向感变弱后与操作桌偏离，便于学生快速准确的控制操控杆，提高了操作桌的实用性，避免线体在使用时因拉扯造成损坏，同时也避免因拉扯造成线体松动，且通过移动套杆和移动块配合，方便移动弹性夹杆，提高了弹性夹杆的适用性。

技术领域

本申请涉及一种互动AR设备，具体是一种用于中职学生思想政治教育的师生互动AR设备。

背景技术

AR技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术，广泛运用了多媒体、三维建模、实时跟踪及注册、智能交互、传感等多种技术手段为了提高教学质量，提升老师和学生的互动程度，许多中职学校老师在授课时，会通过AR设备与学生互动。

AR设备在使用时，在教室操作桌上设置有AR设备和操控杆，老师和学生需要用过操控杆进行操控，现有的操作桌的高度一般都是固定的，无法根据学生的身高进行调节，但是由于学生的身高不同，导致部分学生在操作时较为不便，降低了操作桌的适用性。

当学生在进行操作时，需要佩戴AR眼镜，佩戴AR眼镜后，学生实体的方向感会变弱，可能会与操作桌之间发生偏离，导致学生无法准确的控制操控杆，但现有的操作桌两侧并未设置限位结构，且AR眼镜需要通过连接线与控制器连接，但是由于操作桌上不具备线体固定结构，导致学生在使用时，线体容易活动，容易产生拉扯造成线体损坏，降低了操作桌的实用性。因此，针对上述问题提出一种用于中职学生思想政治教育的师生互动AR设备。

发明内容

一种用于中职学生思想政治教育的师生互动AR设备，包括操作桌、调节结构、限位结构和固定结构，所述操作桌顶端固定有挡板；

所述调节结构包括支撑螺杆，所述操作桌底端通过轴承对称连接有支撑螺杆，且支撑螺杆外表面螺纹连接有调节套杆，所述调节套杆外侧皆固定有连接杆，且连接杆外端皆固定有滑块，所述操作桌内部皆开设有与滑块配合的滑槽，所述支撑螺杆顶端皆固定有皮带轮，两个所述皮带轮之间通过传送皮带连接；

所述限位结构包括限位板，所述操作桌两侧皆固定有套板，且套板内部皆滑动连接有限位板，所述限位板侧边的套板内部皆设置有夹块，且夹块外端皆固定有固定螺杆，所述固定螺杆皆通过螺纹孔贯穿套板；

所述固定结构包括弹性夹杆，所述挡板底端的操作桌后侧均等设置有放置板，且放置板上皆固定有弹性夹杆，所述放置板前侧皆固定有移动套杆，所述移动套杆内部皆滑动连接有弹簧，所述移动套杆内部的弹簧上皆套设有连接块，且连接块前后端皆分别固定在移动套杆和弹簧上，所述弹簧前端皆固定有移动块，所述操作桌内部开设有与移动块配合的移动槽。

进一步地，一侧所述调节套杆上方的支撑螺杆上固定有旋钮，且旋钮外面均等固定有辅助杆。

进一步地，所述滑槽的高度皆小于调节套杆内部的支撑螺杆的高度，所述调节套杆皆设置为倒置的“T”形。

进一步地，所述限位板延伸至套板后侧的一端接固定有拉杆，且拉杆的长度皆大于套板的壁厚长度。

进一步地，所述套板内部皆开设有与限位板配合的横向放置“T”形槽，所述固定螺杆皆设置为横向放置的“T”形。

进一步地，所述夹块的直径高度小于套板内部的高度，所述夹块和固定螺杆皆位于套板后端。

进一步地，所述夹块靠近限位板的一侧皆胶粘有橡胶垫，所述限位板外侧皆设有刻度线。

进一步地，所述弹性夹杆皆设置为与线体配合的弧形，所述移动套杆的直径高度皆大于移动槽的高度，所述移动套杆靠近操作桌的一端皆胶粘有橡胶垫。