[发明专利]一种实验智能评分方法、装置和设备

说明书

一种实验智能评分方法、装置和设备，方案对实验区域进行图像采集，得到实验区域的视频图像，基于对视频图像进行目标检测，得到视频图像中所包含的操作设备、导线接口和导线插头，基于视频图像确定操作设备的各个导线接口被插入导线插头的时间顺序，当目标操作设备的工作状态达到预设状态，表明实验结束，基于预设的接线顺序，判断操作设备的各个导线接口被插入导线插头的时间顺序是否正确，基于判断结果和目标操作设备的工作状态进行评分。评分过程中无需监控人员参与，保证了评分过程的客观性和评分标准的统一性，实现了操作实验的自动评分。

技术领域

本发明涉及计算机技术领域，具体涉及一种实验智能评分方法、装置和设备。

背景技术

物理实验可以培养学生的操作能力和创新能力，因此，在现有的初中、高中甚至是大学中，均会安排学生进行一些物理实验。

在进行物理实验室，为了了解学生对相关知识点的把握情况，会对学生的物理实验的实验过程和实验结果进行评分，目前的物理电学实验评分方法都是按照一定的关键操作步骤和评分要点，在评分时，学生在有老师监督的情况下进行物理实验，由老师观看学生的实验过程，并进行评分。此种评分方案，由老师进行主观评分，但是由于物理电学试验台操作实验的评分涉及到操作步骤是否正确、电学仪器是否正确连接和实验结果是否正确等，需要老师具有一定的指示技能，因此，需要大量的专业学科老师进行一对一的评分，由于学生数量众多，老师的数量较少，因此老师的工作量巨大。并且，实验过程中需要学科老师对关键步骤和评分要点进行确认，但是由于不同老师对同一考点的评分标准存在一定的主管差异，很难做到评分标准的完全统一，因此，会造成评分指标的不统一。

因此急需一种能够降低老师工作量，且能够实现统一评分标准的智能评分方案。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例提供一种实验智能评分方法、装置和设备，以实现物理操作实验的智能评分。

为实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：

一种实验智能评分方法，包括：

获取图像采集装置采集到的视频图像，所述图像采集装置对实验区域进行图像采集，得到实验区域的视频图像；

对获取到的视频图像进行目标检测，得到目标监测对象，所述目标监测对象包括操作设备、导线接口和导线插头，所述导线接口为操作设备上的接口；

基于所述视频图像识别得到所述操作设备的各个导线接口被插入所述导线插头的时间顺序；

基于所述视频图像对目标操作设备的工作状态进行监控，判断所述目标操作设备的工作状态是否达到预设状态，如果达到，表明实验结束；

当实验结束时，基于预设的接线顺序，判断所述操作设备的各个导线接口被插入所述导线插头的时间顺序是否正确，基于判断结果以及所述目标操作设备的工作状态生成评分结果。

可选的，上述实验智能评分方法中，基于所述视频图像识别得到所述操作设备的各个导线接口被插入所述导线插头的时间顺序，包括：

基于所述视频图像中导线插头在所述操作设备上的位置，识别所述导线插头所插入的操作设备的导线接口的位置；

基于获取到的视频图像中各视频帧的时间节点，确定所述操作设备的各个导线接口被插入所述导线插头的时间顺序。

可选的，上述实验智能评分方法中，还包括：

在获取到图像采集装置采集到的视频图像时，开始计时，当计时时长达到设定时长时，如果所述目标操作设备的工作状态仍未达到预设状态，表明实验结束。

可选的，上述实验智能评分方法中，基于预设的接线顺序，判断所述操作设备的各个导线接口被插入所述导线插头的时间顺序是否正确，包括：