[发明专利]与纯电动汽车实训装置配套的检测台及其使用方法

权利要求书

1.一种与汽车实训装置配套的检测台的使用方法，所述实训装置是将原纯电动汽车拆解成电池实训台、电机实训台、空调实训台、电器实训台和转向实训台，通过CAN总线将所述电池实训台、所述电机实训台、所述空调实训台、所述电器实训台和所述转向实训台相互电性连通，其特征在于；

所述实训装置与所述检测台相电性连接，所述检测台包括电池检测桌（1）、电机检测桌（2）、空调检测桌（3）、电器检测桌（4），所述电池检测桌（1）、所述电机检测桌（2）、所述空调检测桌（3）和所述电器检测桌（4）的构成均包括桌架（5）、桌面（6）、检测插座（7），所述桌面（6）固定在所述桌架（5）上，所述桌面（6）的长宽比为3:2，所述桌面（6）划分成三个面积相等的检测区（8），所述检测区（8）分别位于所述桌面（6）的两长边处和任一宽边处，所述检测区（8）上印刻有各自元器件的插头连接图，所述插头连接图的孔位上嵌插有端子（9），所述端子（9）通过连接线与所述检测插座（7）相电性连接，所述检测插座（7）安装在所述桌架（5）的护板（10）上，所述检测插座（7）位于宽边处的所述检测区（8）的对面；

所述电池检测桌（1）的检测插座（7）通过航空数据线与所述电池实训台相电性连接，所述电池检测桌（1）上的插头连接图由第一电池连接器插头图和第二电池连接器插头图组成；

所述第一电池连接器插头图位于所述第二电池连接图的左侧，所述第一电池连接器插头图的颜色为灰色，所述第二电池连接器插头图的颜色为黑色；

所述第一电池连接器上的端子（9）与所述电池实训台上的正极电池连接器相电性连接，所述第二电池连接器上的端子（9）与所述电池实训台上的负极电池连接器相电性连接；

所述电机检测桌（2）的检测插座（7）通过航空数据线与所述电机实训台相电性连接，所述电机检测桌（2）上的插头连接图包括电机控制器插头图、充电机控制器插头图、制动踏板开关插头图、电子油门踏板插头图、VCU插头图、真空压力传感器插头图、轮速传感器插头图和水泵传感器插头图；

电机控制器插头图位于所述充电机控制器插头图的下侧，所述制动踏板开关插头图位于所述充电机控制器插头图的右侧，所述真空压力传感器插头图位于所述制动踏板开关插头图的右侧，所述轮速传感器插头图位于所述真空压力传感器插头图的下侧，所述水泵传感器位于所述轮速传感器的下侧；

所述电机控制器插头图上的端子（9）与所述电机实训台上的电机控制器相电性连接，所述充电机控制器插头图上的端子（9）与所述电机实训台上的充电控制器相电性连接，所述制动踏板开关插头图上的端子（9）与所述电机实训台上的制动踏板相电性连接，所述电子油门踏板插头图上的端子（9）与所述电机实训台上的电子油门踏板相电性连接，所述VCU插头图上的端子（9）与所述电机实训台上的整车控制器相电性连接，所述真空压力传感器插头图上的端子（9）与所述电机实训台上的真空压力传感器相电性连接，所述轮速传感器插头图上的端子（9）与所述电机实训台上的轮速传感器相电性连接，所述水泵传感器插头图上的端子（9）与所述电机实训台上的水泵传感器相电性连接；

所述桌面（6）还包括隔板，所述隔板固定在两相邻所述检测区（8）的分隔线处；

所述与汽车实训装置配套的检测桌的使用方法，所述使用方法包括以下步骤：

步骤一：教师根据上课学生人数的多少来，配置电池检测桌（1）、电机检测桌（2）、空调检测桌（3）和电器检测桌（4）的张数，并将所述电池检测桌（1）与电池实训台相电性连接、所述电机检测桌（2）与电机实训台相电性连接、所述空调检测桌（3）与空调实训台相电性连接、所述电器检测桌（4）与电器实训台相电性连接；

步骤二：教师按下所述电机实训台上的点火开关，此时所述电机实训台上的组合仪表亮起，在CAN总线的连通下所述电机实训台与所述电池实训台、所述空调实训台、所述电器实训台、所述转向实训台均处于通电状态；

步骤三：教师操作所述电机实训台上的自动变速杆，使其处于D位置，从而使车辆进入自动模式；

步骤四：教师轻踩所述电机实训台上的油门踏板，让学生观察所述电机实训台的电机运转状况，随后教师带领学生依次前去所述电池实训台处、所述空调实训台处、所述电器实训台处和所述转向实训台处观察和学习；

步骤五：教师将学生按照三名一组分别分配到所述电池检测桌（1）、所述电机检测桌（2）、所述空调检测桌（3）、所述电器检测桌（4）前，三名学生分别站在桌面（6）的三个不同方位的检测区（8）；

步骤六：教师站在所述电池实训台前，对所述电池实训台上的电池故障板进行设置，随后让位于所述电池检测桌（1）处的学生，通过检测设备对其第一电池连接器插头图或第二电池连接器插头图上的端子（9）进行测量，并记录测量得到的电参数；

教师站在所述电机实训台前，对所述电机实训台上的电机故障板进行设置，随后让位于所述电机检测桌（2）处的学生，通过检测设备对其电机控制器插头图、或充电机控制器插头图、或制动踏板开关插头图、或电子油门踏板插头图、或VCU插头图、或真空压力传感器插头图、或轮速传感器插头图、或水泵传感器插头图上的端子（9）进行测量，并记录测量得到的电参数；

教师站在所述空调实训台前，对所述空调实训台上的空调故障板进行设置，随后让位于所述空调检测桌（3）处的学生，通过检测设备对其PTC加热控制模块插头图、或空调压缩机模块插头图、或空调压力传感器插头图、或三通电磁阀插头图、或模式执行器插头图、或热交换电磁阀插头图、或内外循环执行器插头图、或AQS插头图、或蒸发器温度传感器插头图上的端子（9）进行测量，并记录测量得到的电参数；

教师站在所述电器实训台前，对所述电器实训台上的电器故障板进行设置，随后让位于所述电器检测桌（4）处的学生，通过检测设备对其前大灯插头图、或后尾灯一插头图、或后尾灯二插头图、或前升降电机插头图、或雨刷电机插头图、或喷水电机插头图、或后雾灯插头图、或后视镜插头图、或天窗电机插头图和前门锁模块插头图上的端子（9）进行测量，并记录测量得到的电参数；

步骤七：位于所述电池检测桌（1）前的学生检测结束后，轮换到所述电机检测桌（2）前并对其进行检测；

位于所述电机检测桌（2）前的学生检测结束后，轮换到所述空调检测桌（3）前并对其进行检测；

位于所述空调检测桌（3）前的学生检测结束后，轮换到所述电器检测桌（4）前并对其进行检测；

位于所述电器检测桌（4）前的学生检测结束后，轮换到所述电池检测桌（1）前并对其进行检测；

直至每名学生均对所述电池检测桌（1）、所述电机检测桌（2）、所述空调检测桌（3）、所述电器检测桌（4）进行了测量并记录了测量得到的电参数。