[发明专利]绘本阅读方法及相关设备

说明书

本申请公开了一种绘本阅读方法及相关设备，在用户阅读过程中，电子设备可以记录用户的异常行为(例如跳页、长时间未翻页等异常行为)，并将整个阅读过程的时间进行分段，之后基于每段时间内用户出现异常行为的次数来输出对应时间段内用户的专注度评级，并进一步计算本次阅读过程中用户的专注度的值及专注度评级。这样，在不额外增加硬件成本和算法成本的情况下，根据用户翻页的记录，可以输出用户在阅读过程中的专注度，提高用户体验。此外，在用户阅读过程中，若用户在短时间内出现较为异常的行为(例如1分钟内连续跳页2次，且被跳过的页数达到3页等行为)时，电子设备可以提醒用户集中注意力或者提醒用户结束本次阅读，提高交互体验。

技术领域

本申请涉及终端技术领域，尤其涉及一种绘本阅读方法及相关设备。

背景技术

在儿童早期教育阶段，绘本是儿童认知世界的重要途径。然而，传统的纸质绘本在使用过程中往往会遇到很多困难，例如，很多家长没有足够的时间去陪孩子阅读绘本，因此，市面上出现了点读笔、点读机等电子设备，可以陪伴孩子阅读绘本，但是，这些电子设备无法计算孩子在阅读绘本过程中的专注度，当家长不能陪伴孩子阅读绘本时，即在孩子独立阅读绘本的情况下，家长无法获知孩子在本次阅读绘本过程中的专注度，用户体验差。

发明内容

本申请实施例提供了一种绘本阅读方法及相关设备，可以计算用户在阅读过程中的专注度。

第一方面，本申请实施例提供了一种绘本阅读方法，应用于包括摄像头的电子设备，该方法包括：电子设备利用摄像头采集到绘本图像，并基于绘本图像识别绘本页；电子设备在检测到绘本页的页码发生变化时，生成翻页记录；电子设备基于翻页记录判断用户是否出现异常行为，若是，则电子设备记录异常行为；电子设备基于异常行为确定用户的专注度评级。

本申请实施例通过实施第一方面提供的方法，可以在不额外增加硬件成本和算法成本的情况下，根据用户翻页的记录，输出用户在阅读过程中的专注度，提高用户体验。

在一种可能的实现方式中，电子设备基于异常行为确定用户的专注度评级，具体包括：电子设备记录用户整个阅读绘本过程的总时长，并将总时长分为M个时间段，其中，M为正整数；电子设备记录M个时间段中异常行为的出现次数，并基于M个时间段中异常行为的出现次数来分别确定M个时间段对应的用户的专注度评级；其中，异常行为的出现次数越多，专注度评级越低；异常行为的出现次数越少，专注度评级越高。这样，可以确定用户在阅读过程中各个时间段的专注度评级。

在一种可能的实现方式中，该方法还包括：若电子设备确定M个时间段中的第m个时间段对应的用户的专注度评级不是最高的，并基于M个时间段中的第m+1个时间段中异常行为的出现次数确定第m+1个时间段对应的用户的专注度评级为A，其中，专注度评级A不是最高的，也不是最低的，则电子设备确定将第m+1个时间段对应的用户的专注度评级由专注度评级A调整至专注度评级B，其中，专注度评级B比专注度评级A低一级，m为正整数且小于M。这样，可以确定用户可能存在长时间的非专注状态。

在一种可能的实现方式中，在电子设备基于异常行为确定用户的专注度评级之后，该方法还包括：电子设备基于M个时间段的时长和M个时间段对应的用户的专注度评级确定用户整个阅读绘本过程的专注度评级；其中，M个时间段对应的用户的专注度评级越高，和/或，专注度评级越高的时间段对应的持续时长越长，则用户整个阅读绘本过程的专注度评级越高。这样，可以确定用户在整个阅读过程中的专注度评级。

在一种可能的实现方式中，异常行为包括以下一项或多项：“跳页”行为、“长时间未翻页”行为、“未读完就翻页”行为、“提问未响应”行为。这样，可以确定异常行为具体包括哪些行为。

在一种可能的实现方式中，翻页记录中包括以下一项或多项：用户翻到的页码、开始时间、本页读完比例、播放内容结束时间、提问时间、提问是否响应、结束时间。这样，可以确定翻页记录具体包括哪些内容。